交流站：華文學習為何低迷？ | 聯合早報

近年來，關於新加坡學生學習華文態度低迷的文章屢見不鮮，一些學者和專家也指出新加坡華文教育的不足之處。

我認為，與其將學生學習華文的低迷態度歸咎於學校或家長，不如認真思考西方和其他流行文化的影響。在這樣的背景下，新加坡提倡華文教育的目的何在？學生抱着“我不喜歡華文”（I don’t like Chinese）的態度，是否意味着華文教育的失敗？

社交媒體平台和網絡對年輕一代的影響日益加深。網絡流行文化以西方為主導，年輕人每天都沉浸在英語和西方文化中，例如觀看好萊塢電影、使用Instagram、臉書等社交平台。在這種環境下，我們習慣用英文思考和溝通。因此，華語使用氛圍的缺失以及由此導致的華文學習熱情下降，就成為一種難以改變的常態。

在西方流行文化盛行的今天，我們推行講華語運動的目的，並非抵禦外來文化，而是為了傳承和弘揚我們自身的傳統華族文化。正如“講華語運動”的主題，通常都與本土生活和文化息息相關，例如美食、音樂、本地流行用語等。這些主題接地氣，能激發人們對本土文化的興趣，讓我們的文化傳統和華文華語得以傳承。即使在西方流行文化的主導下，新加坡華族文化並非一無是處，而是仍保有本土文化特色。

在我就讀的華僑中學，華文文化傳承和教育是一項重要使命。作為本地華文教育的堡壘和雙文化課程的重鎮，華中在推廣華族文化方面不遺餘力。

然而，在這個網絡時代，學生對華文的熱情有所下降，這促使教師通過各種方式激勵學生學習華文，例如訂購華文刊物、鼓勵學生閲讀、推出一系列課程等。此外，學校還開設文史課，幫助學生學習和了解華族和本土的傳統文化及歷史。

文史課雖然不計入考試成績，但能幫助學生更好地理解和學習華文。這與日常的華文課形成互補，也體現學校對文化傳承的重視。

在反思新加坡華文教育時，我們應該更客觀地看待西方文化和社交媒體的影響。在當今國際化的社會中，這些因素不可避免地會對本地華族文化和華文教育產生影響，關鍵在於如何在堅守和傳承自身文化傳統的同時，適應新的社會環境。