全球64個教育體系 我國中小學生數理表現居首 | 聯合早報

新加坡中小學生在去年展開的一項國際數理評估調查中，再次名列榜首，數理表現展現高水平，但與上一輪調查相比，數學的平均得分較低。

教育部星期三（12月4日）發文告，公佈我國學生在“2023年國際數學與科學趨勢研究”（Trends in International Mathematics and Science Study，簡稱TIMSS）的表現。這項調查針對小學四年級和中學二年級學生，每四年進行一次。

抽樣選出接受調查的6500多名小學生和4700多名中學生來自全國各校，共有64個國家和地區參與這一輪調查。

平均分最高五大教育體系均來自亞洲

本地小四生在數學取得615平均分，低於2019年的625分；台灣以607分名列第二。平均分最高的五大教育體系都來自亞洲，當中包括韓國、香港、日本。中二生表現最佳的五大體系同樣來自亞洲，新加坡以605分蟬聯榜首，這個分數也比2019年的616分來得低。

科學方面，本地小學生的平均分為607分，表現比2019年的595分好；中學生的平均分為606分，略低於四年前的608分。

延伸閲讀

[國際創意思維調查 新加坡學生名列第一

](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_06_19_689316) 教育部指出，調查結果再次肯定我國學生在數學和科學的一貫好表現，超越其他參與國和地區的同齡學生。雖然小四生的數學分數略有下滑，但他們的表現仍然超越國際平均水平。

表現較弱本地學生平均分 仍高於國際平均水平

即使是分數最低20％的本地學生，他們的平均分，還是高於國際平均水平。

以小學為例，這組學生在數學取得547分，仍高於國際平均的503分；科學則取得543分，也高於國際平均的494分。至於中學，數學和科學的國際平均分都是478分，表現較弱的本地學生，分別在數學和科學取得525分和526分，比國際平均表現來得好。

這項調查由國際教育成就評估協會進行，測試學生對知識的掌握、應用和推理能力。教育部説，本地學生在數學和科學都展現很強的應用和推理能力，能利用數理概念解決問題。

以應用能力為例，小學生在數學科目上取得平均分615分，高於國際平均的505分；而在推理能力方面，中學生在科學科目上取得608分，也遠高過國際平均的476分。

這項調查把學生的表現分為四個等級，最低為基本，最高為優等。本地38％小學生和39％中學生，同時在數學和科學達到優等，高於國際中位數的3％。

調查自1995年推出以來，新加坡每一輪都參加，曾在2003年、2015年和2019年名列第一。

更多學生對數理有信心 但對數學興趣減

調查也發現，更多學生有把握在數理取得佳績。約30％的中學生自認數學和科學表現佳，這個比率比2019年的25％高。不過，學生對數學的興趣有下降趨勢，這與許多參與國和地區的趨勢吻合。

熱愛數學的小學生比率，從2019年的48％減至42％；熱愛數學的中學生比率則減少兩個百分點，至35％。此外，認為學數學有意義的學生也減少。去年，僅32％中學生贊同數學對日常生活有很大的幫助，比2019年的38％少。

教育部説，對科目的興趣能激發學生的學習動力。教育部將繼續與學校、家長和利益相關者合作，培養學生對數學的興趣。