加入戲劇性“音效” 讓親子閲讀更有趣 | 聯合早報

每個晚上，李治賢 （44歲，電腦程序員）和太太沈慧芸會在兩個女兒（6歲和4歲）睡前給她們講故事。

李治賢説：“我們會挑選合適的華文繪本，當中有可愛或吸引人的圖畫，故事內容和生活相關，讓孩子更有共鳴。我們希望孩子多接觸文字，所以儘量選不附漢語拼音的，從小培養閲讀習慣。”

李家定時到圖書館借閲書籍，把借回來的書擺放在家中觸手可及的各角落，讓孩子們隨時可自取翻閲。

閲讀好處多，為兒童開啓一個世界，除了培養認知能力和灌輸價值觀，還能提升詞彙和表達能力。

有助建立孩子安全感

新加坡華文教研中心學前部門主任、高級講師鄭婉妮博士接受《聯合早報》訪問時談到親子閲讀的益處，她説家長和孩子一起看書有助建立孩子的安全感。“家長在講故事時和孩子會有身體接觸，通常會抱着孩子或讓小孩坐在腿上，讓孩子依偎在父母懷裏。這是很好的相處時間，孩子感覺到家是避風港，情感發展會相對穩定。”

鄭婉妮強調陪伴很重要，家長應把手機放一旁，投入在陪伴孩子閲讀。父母能以身作則為佳，平日多閲讀，讓孩子感受到閲讀就是生活。

選書是門學問

如何選書是家長們所關注的。鄭婉妮建議，可根據孩童的年齡和發展能力選書。例如刺激五感，可觸摸不同面料質地或有光影設計的繪本，適合兩三歲幼童。4歲以後的學前年齡，可開始閲讀兒童繪本，圖文並茂，通過故事傳達價值觀、公民意識、做人的道理等。

兒童繪本的設計五花八門，有的具互動元素，比如書本附貼紙，讓孩子自由粘貼；有的畫中留白，讓孩子發揮想象力，以自己的方式説故事。

同一本書，各年齡有不同閲讀法。家長不妨發揮想象力，增加趣味的互動元素，給孩子提問，談讀後感。2歲到6歲的小孩，看書時可接受重複性和預測性。對於感興趣的情節，他們往往喜歡重複閲讀，即使已知道故事情節，讀到逗趣的部分會再發笑。

鄭婉妮提醒家長：“不要急着讓孩子看書學認字，過度強調學習可能弄巧成拙，讓孩子產生反感。”

一般小孩喜歡幽默、魔幻或冒險偵探類的故事，滿足好奇心。除了繪本，她認為漫畫也是不錯的選擇，兒童到青少年都有合適的讀物。

新加坡華文教研中心學前部門主任、高級講師鄭婉妮博士是聖誕主題繪本《啊！馴鹿要請假？》作者。（龍國雄攝）

不同“演繹”產生新鮮感

想讓故事更生動，家長和孩子共讀時，不妨根據故事裏的不同角色，調整口氣和語調。對此，有些家長覺得不好意思，或覺得自己華文水平不足，無法勝任講故事。

鄭婉妮説：“這可練習，只要稍微改變嘴型便會發出不同聲音。我常説，如果家長會生氣罵小孩，就能用生氣的語調講噴火龍怒吼的故事。其實，講故事時通過不同口氣語調，是在教導孩子如何觀察別人的情緒變化，有助發展人際關係。”

家長不妨發揮幽默感，比如根據故事角色情節做放屁、打鼾聲音，加入“音效”，小孩會被逗樂。父母還可以和孩子們一起做這類音效或根據故事發展編一首歌曲。這樣一來，即使讀同一本書，每次都有新鮮感。

網絡資訊發達，閲讀資源豐富，除了實體書，還有電子書或視頻。鄭婉妮建議家長使用電子書店的書單給孩子選書，或參考新加坡國家圖書館的推薦書單，但以實體書為佳。

她説：“在人工智能（AI）年代，越須要訓練孩子的思考和判斷能力。相較網絡上的片段式文章，一本書的內容能啓發思考。電子書雖方便但孩子少了觸摸書本，刺激發展感官的機會。網絡平台如YouTube會根據搜索記錄自動推送類似內容，其實反過來看是一種侷限。”

自2019年起，新加坡華文教研中心每年都出版以聖誕節為主題的兒童繪本，並融入新加坡風土民情。

今年的書籍《啊！馴鹿要請假？》作者是鄭婉妮，故事講述馴鹿懷孕拿假，遇到上司和同事的不滿，反映職場實況。這樣的情景能延伸到孩童的世界裏，他們也會遇到各種同學，如何心懷善良，擁有同理心，以包容的氣度與他人相處，是書中所要傳達的信息。

往年出版的書籍包括：《煙囱在哪裏呀？》《聖誕老人的人字拖》《聖誕老人的紅頭巾》等。上述繪本目前有25％優惠，每本特價$20.84，購書詳情可上網：bit.ly/4fo1I8h。

李治賢夫婦希望孩子多接觸中文，所以儘量選擇不附漢語拼音的繪本，陪伴孩子閲讀。（何炳耀攝）

爸媽“陪讀”角色有別

爸爸或媽媽陪孩子閲讀，效果會有別嗎？鄭婉妮分析，通常爸爸和媽媽選書偏好各異。爸爸們傾向資訊類書籍，如交通工具、恐龍大全，這些都沒有情節。媽媽則較易被可愛的繪畫風所吸引。她鼓勵爸爸們多和孩子閲讀，在社會既定角色框架下，孩童的看護者、幼兒園老師等大多是女性，爸爸們可從男性視角和孩子談讀後感，給予孩子不同啓發。

為此，李治賢會根據故事內容用華語問孩子：“你認為這樣做對嗎？為什麼？你也會這樣做嗎？”

他説：“這樣會讓孩子覺得閲讀很好玩，並和父母有互動，主要是讓她們喜歡華文。”李治賢偶爾會和孩子進行角色扮演，孩子有時要他念出對白，然後她們跟着念。“和女兒共讀時，她們會挨着我或坐在我腿上，感覺很温馨。”