什麼才是“雙一流”?是時候反思這個基本問題了_風聞
剑啸易水寒-深知身在情长在,前尘不共彩云飞。1小时前
來源:中國科學報
文 | 操太聖(南京大學教育研究院教授)
在國內高等教育領域,一個重大項目背後往往都具有相應的政策導向,“雙一流”建設乃至日後的“雙一流”擴容並不例外。而且,這種導向性很明顯——通過官方認定,吸引更多國內高校不斷提高自身科研以及人才培養水平,進而增強國家高等教育的整體實力。
近些年,伴隨着“雙一流”建設的不斷推進,這種政策導向產生的正面效果日益凸顯:更多資源投入高等教育領域,高校自身的發展積極性也被激發起來。然而,面對“雙一流”未來擴容的大趨勢,我們反倒應該回過頭,反思一個最基本的問題——什麼才是“雙一流”?
“雙一流”建設自誕生之初,就有兩個不可忽視的關鍵詞——中國特色和世界一流,這兩者不可偏廢。但在“雙一流”建設前期,儘管國家層面一直在強調中國特色,併發出了“紮根中國大地辦大學”的倡議,但總體而言,國內高校依然更偏向世界一流大學的基本標準,比如對重要學科世界排名的重視、對研究成果在世界範圍內影響力的重視等。
這種情況的出現情有可原。
畢竟在“雙一流”建設初期,國內高校首先需要具備進入“世界一流大學俱樂部”的資格,這種資格的獲得又必須基於一定的世界通行標準,這就造成了國內高校有意無意地向“世界標準”看齊。但正因如此,“中國特色”便在客觀上被某些高校所忽略。
“雙一流”的擴容意味着將有更多國內高校獲得發展良機,我國高校的整體實力也因此會進一步邁進世界一流。這種情況下,我們也應將關注重點向“中國特色”轉移。
比如,在高校最本職的人才培養工作上,未來的“雙一流”高校應怎麼培養人、培養什麼樣的人?按照黨的二十大對於拔尖創新人才的殷切期望,“雙一流”高校作為頭部高校,應如何承擔起“探索者”的責任,通過人才培養給出“卡脖子”問題的終極解決方案?這是一道非常重要的命題。
在科研領域,在國家大力倡導有組織科研的大背景下,高校科研早已不是教師“從興趣出發”這樣簡單了。從科研項目競爭、管理等各環節看,“雙一流”大學無論從規範度還是整體實力上都具有明顯優勢,其承擔的國家重大項目也比較多。但目前很多項目中的個人作用仍然被放大,大規模聚焦國家發展重大需求的集體攻關模式尚未完全形成。
事實上,放眼世界範圍,在我國高校逐漸擺脱“追隨者”位置的當下,“雙一流”高校承擔的歷史使命也有所不同。
如果説在此前階段,我們是按照已成型的世界一流大學的基本標準衡量差距,以及思考怎樣彌補差距的話,接下來,我們需要聚焦自身對高等教育的需求,以及在共建人類命運共同體的進程中,大學應該扮演的角色,並在此基礎上規劃“雙一流”大學未來的發展路徑。
總之,面對“雙一流”擴容的大趨勢,如果高校僅僅從功利性角度,着眼於如何分一杯羹,“雙一流”的政策導向作用便不能發揮;相反,我們要讓高校明白其進入“雙一流”後所需要承擔的責任,並適時轉變發展思路,由此才能真正提高我國高等教育的整體水平。