為什麼在晚清、民國時期，爛透了的時候，產生了毛澤東蔡和森呢？_風聞

 有一句古話叫做一鯨落，萬物生，叫絕處逢生。但是有一點我還是不理解，中國在清朝的時候末期和民國時期，那已經基本上是爛透了。

 任何一個理智的人。在瞭解中國的當時情況下，都會認為一盤散沙，國民素質低下。但是為什麼那個如此黑暗的時刻卻產生了毛澤東、蔡和森，還有一大批的傑出的人才。新中國的那些 1,000 多名將帥也就是在那個時候產生的，出生的。為什麼？

 有人説，清朝末期和民國時期雖然局勢動盪、困難重重，但仍產生了眾多傑出人才，原因如下： 

 - 時代背景的推動：

- 民族危機激發愛國精神：當時中國面臨着列強的侵略和不平等條約的壓迫，民族危機空前嚴重。這種狀況激發了有識之士的愛國情懷和責任感，他們立志為國家的獨立、民族的復興而奮鬥，如毛澤東、蔡和森等，積極尋求救國救民的道路。

 - 社會變革提供機遇與挑戰：從封建王朝向近代社會的轉變過程中，政治、經濟、文化等各方面都發生了巨大變革，為人才提供了廣闊的舞台和多樣的發展機遇，同時也促使人們不斷思考和探索，激發了他們的創造力和潛力。

- 文化教育的影響：

 - 傳統文化的滋養：中國悠久的傳統文化藴含着豐富的思想智慧和道德準則，如儒家的經世致用、家國情懷，道家的辯證思維等，為人才的成長提供了深厚的文化底藴。

 - 新式教育的興起：晚清和民國時期，新式學堂逐漸興起，西方的科學知識、思想觀念和教育方法傳入中國，使青年學子能夠接觸到更廣泛的知識和先進的理念，拓寬了視野，為他們的成長和發展奠定了基礎。 

 - 個人的努力與追求：

- 堅定的理想信念：這些傑出人才大多有着堅定的理想信念和遠大的抱負，他們不為困難和挫折所動搖，始終堅持為實現自己的理想而努力奮鬥。

 - 強烈的求知慾和探索精神：他們具有強烈的求知慾和探索精神，積極學習新知識、新思想，不斷充實和完善自己，並將所學知識與中國的實際相結合，探索適合中國國情的發展道路。

 - 羣體間的相互影響：

- 進步團體的凝聚作用：當時出現了許多進步團體，如新民學會等。這些團體聚集了一批志同道合的青年才俊，他們相互交流、相互啓發、相互激勵，共同探討國家大事和人生理想，形成了良好的學術氛圍和奮鬥精神，促進了人才的成長和發展。

 - 師生間的傳承與引領：一些傑出的教育家和學者，如楊昌濟等，以自己的學識、品德和思想影響了一大批青年學生，為他們指引方向，傳授知識，培養他們的能力和素質，為人才的湧現起到了重要的推動作用。