“語文出軌數學劈腿”的題外話金新
1月9日，深圳南山“期末試卷太難延時20分鐘”的話題迅速登上互聯網熱搜，四年級數學試卷成為眾矢之的。這一“試卷門”引發家長、學生、教師、網民以及教育專家的廣泛關注與熱烈討論。據説：“此次南山小學四年級數學期末試卷，無論是題量還是難度，都顯著超出常規水平。90分鐘內需要完成36道題目，試卷篇幅長達6頁A4紙，平均每道題的作答時間僅有150秒。從選擇題來看，首題以《長城謠》中‘四萬萬同胞心一樣’為背景，考查學生對‘四萬萬’概念的理解，不僅涉及準確數值‘4億’的認知，還包括對其是否為近似數、與其他數量概念（如“4個十萬”）的區分，以及通過計數方式（從0開始“千萬、千萬”地數要數40次）來深化對該概念的理解。這要求學生不僅要掌握數學知識，還需具備一定的歷史文化常識以及對不同概念的精準辨析能力。以《説文解字》結繩記事為背景的題目更是典型，近100字的題幹，對於四年級學生而言，閲讀與理解難度較大，在緊張的考試時間內，無疑增加了答題的挑戰性。而‘成語概率題’將數學中的概率概念與語文成語相結合，學生不僅要理解成語含義，還要將其與概率大小建立聯繫，對知識遷移能力要求頗高。”
為此，著名教育學者熊丙奇教授發文批評，認為：“以推進素質教育為導向的命題改革，必須堅持兩個基本原則，一是難度適中原則，發揮考試的測評作用，二是促進學科素養原則。培養學生綜合素養，不能把考數學變為考語文，把考語文變為考科技，各學科的命題改革，都必須基於培養學生的學科素養。”
熊兄丙奇先生的教育時評屢屢直擊當下教育的軟肋，讓人看了大呼過癮。
當然，“過癮”就像喝酒後的快感，換言之愉快或痛快，其感覺程度之深淺取決於酒精飲料所含的酒精度之高低，53度與39度那是大相徑庭的。而眼下的脱醇酒更不用説了。
其實，中國的基礎教育問題並不是“語文出軌數學劈腿”！
應試教育與素質教育都具有勵志成才的因素，但二者迥然不同。不同在哪裏？
今日，杭州某中高檔小區有隻業主家待宰的鴨子逃生之餘跳到了鄰居家的窗台上，物業在作緊急“失‘鴨’招領”，見之老夫有所思焉！
想到了童話名著《醜小鴨》。竊以為，這隻逃生鴨應該是“醜小鴨”，雖貌似醜陋，但具有登高飛翔的天鵝屬性。安徒生犯的最大錯誤是用“醜小鴨”來勵志。
其實，只要是鴨子，哪怕再努力也只能站在地上感嘆翱翔於藍天與白雲之間的天鵝；其實，只要是天鵝，哪怕再不努力也必然在藍天與白雲之間傲視立於泥土之上勤奮覓食而尋求生存的鴨子。
中國的應試教育的最大弊端是忽略被教育對象的基因一一想讓鴨子成天鵝的同時，想讓天鵝成鴨子。想來北大數學韋神小學四年級時如做這種“語文出軌數學劈腿”之類的考題，“小菜一碟”絕無懸念。
記憶中，2000年左右在杭州頂尖名牌民辦初中文瀾中學教語文，同年級的某數學名師佈置的數學題，有的同學在晚自習用20分鐘就能快速完成，有的卻還需晚自習回宿宿後打着手電到廁所間通宵達旦繼續苦思冥想而百思不得其解。要知道，當年的文瀾中學是以“彈性教育”聞名而教育家一抓一大把，一個花盆掉下來砸中10個絕非天方夜譚。
在一個將“因材施教”作為口頭禪而又不允許分快慢班的極端應試教育時代，這是誰的錯？
在一個津津樂道“龜兔賽跑”而忘了“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明；數有所不逮，神有所不通”古訓的國度，這是誰的錯？
其實，鴨子與天鵝作為大自然的生靈沒有貴賤之分，都有生存並發展的權利，但得順其基因而自然成長。教育的原始目的很簡單。簡單目的複雜化的教育不是真教育，而是偽教育！
匆匆於2025年1月11日9時45分