寒假到了，是預習，還是複習？_風聞

　　一年一度的寒假又來了，期末考試反正已經塵埃落定，賞罰這會基本也都到位了，孩子該以什麼樣的方式度過寒假成了家長頭疼的問題。

　　學校裏的寒假作業一般是留到開學前突擊的，所以可以忽略不計。剩下的時間，無非就是四件事：吃玩睡學。

　　雖然第四件事和其他三件格格不入，但是是每個在學習上有點訴求（這個標誌就是如果孩子在假期玩了一天書都沒碰一下會心生愧疚的）的學生繞不開的。

　　這裏我們不妨設孩子在學習上想發個小力且真的願意有所行動的，那麼有一個很重要的問題：寒假裏究竟是該預習還是複習？

　　大多數學校發的寒假作業一般來説質量不高，很像是草台班子自己攢出來的，所以不做也罷。當然，如果作業出的很用心，認真做一遍當然是極好的。除此之外，這些有心想搞一下學習的孩子究竟是該預習還是複習呢？

　　其實答案很簡單：真頭部的娃能學多快學多快，普娃能學多穩學多穩。

　　什麼是真頭部？很簡單，你就按照當地清北的錄取率往初中小學套。比如清北在某地級市一年錄取了20人，那麼該市所有初中、小學每個年級的前20名就是真頭部——注意，不是某所初中小學的前二十。所以所謂的頭部，基本就是當地牛校的前幾名，一般的普校第一名夠不上頭部的標準是很正常的事情。

　　啥？太難？那麼容易算什麼頭部？當然，要考慮到進入高中後的起伏，所以可以把這個範圍擴大兩倍，這樣就大差不差了。

　　預習，需要的是自學能力。頭部和非頭部的學生最大的差距就在這裏。之所以説頭部學生能學多快就學多快，是因為他們自學能力強，不需要老師指導——對他們來説，隨堂跟課簡直就是折磨，老師講解對他們來説是一種束縛，完全沒有必要跟着大部隊一起走。好不容易放假了，可以按照自己的節奏學習，那還不抓緊時間起飛？等到一開學不又要回到龜速的教學進度了？

　　而對於普娃來説，老師不講就聽不懂，講了能聽懂或者聽個大概，你預習的意義何在？要是預習了以後，有些地方理解錯誤，偏巧老師也沒點到，那就帶着錯誤的認知往下走了，反而是得不償失。

　　這就像買房子一樣，相比於不合心意的裝修，寧可是毛坯房一間反而更容易裝出想要的效果。如果自學能力不夠去預習，就像是以前主人裝了一堆沒用的東西，敲掉的時候還可能弄傷自己。。。

　　複習就不一樣了。前面也説了，這篇文章是針對學習上有訴求的學生的。對非頭部的學生來説，自己哪裏沒學好總是知道的，趁着寒假有大塊時間，好好搞一下自己薄弱環節真的是非常好的。畢竟這時候有整塊的時間可以進行針對性的練習。

　　比如對初中生普娃來説，代數式的運算普遍就比較薄弱，那來聽聽賊老師的多項式計算的課就很不錯，還有精選配套習題，以高考夠用為標準設計的。

　　真的，普娃穩穩當當的走，不要去湊那個提前學的熱鬧，對孩子有好處。