也談知識無處不在：把乾淨的手機還給孩子_風聞
天下不公-53分钟前
全國政協委員倪閩景建議把乾淨的手機還給孩子是個很好的話題。在當今這個世界，科學發現合計數迭代你不得速度越來越快。如果以英國工業革命為契機，不到200年的時間，世界發達國家的科學技術和工業水平，基本上跨越了至少。七八個歷史階段，這還僅僅是從科學技術轉化門類方面來説的。如果從科學理論的角度來講，科學發現和相關理論體系的奠定，那場面就更宏大了：從畢達哥拉斯定理（即中國的勾股定理）到微積分；從《元素週期表》到生物DNA；從地心説到當代深空探測，從牛頓力學到量子糾纏········人類的目光掃變了宏觀世界和微觀情景。
我們儘管不再用瓦特發明的蒸汽機了，但是海上艦船、貨輪卻還在利用蒸汽做工的原理（比如汽輪機）。門捷列夫的《元素週期表》為人類提供了微觀物質生存變化的。參照物；從牛頓的萬有引力到愛因斯坦的相對論，使人們可以超越光速“看世界”。也就是説，客觀世界充滿了奇妙的現象——不管你在哪裏它們都在你的身邊。所以新生兒出生之際，首先感受到的是這個奇妙的世界。此後才是找到了客觀世界裏的媽媽。所以孩子的好奇是天生的，正是這種與生俱來的好奇回師大在腦海裏形成一種感知或者説印象——這就是人的感性到理性的過程。實際上其他動物也有類似的認知過程。
知名數學家陳省身先生説，對孩子的好奇心要多加鼓勵。
孩子的智力一方面來自家庭和學校的引導，另一方面孩子的智力和外界環境影響以及與人的交往獲得提高。也就是説懵懂的孩子有好奇心，正是這種懵懂會使孩子自發地去尋找答案。並且隨着信息化時代的到來，孩子對網絡給他帶來的刺激或者説吸引力就越來越大：從語言到唱片，從讀書到課堂教育，視覺聽覺從收音機到電視，再到手機，這是孩子自我學習的本質行為，是自主知道學習的基本特徵所決定的。儘管我們現在網絡上有很多不好的東西，但畢竟還是少數問題，所以把手機還給孩子是必要的。
當然老師和家長以及醫生都可能認為對眼睛不利，那麼也可以在電視、平板電腦上看也會就好一些。關鍵是這種學習要勞逸結合，視眼睛得到必要的休息。
最後就是教材問題：缺書，有沒有條件有的地方組織學生集體看科教片，這早當時是一個不錯的辦法。現在的條件好多了，問題是組織體系不行——各自為政，出版的科普書很多是盜版的，或是東拼西湊印刷上市的。鮮有專業教育部門或機構組織編纂適合不同年齡兒童的科普叢書。最近我查看了“獲得2023年優秀兒童科普視頻”的作品，説實在的真是不敢恭維，尤其是其中一個關於半導體制造的視頻，居然把8-12英寸的“硅單晶圓”説成是8-12英尺的“硅單晶圓”——嗚呼，如今全世界也找不到這麼大尺寸的“硅單晶圓”，還是獲獎作品。這水平比1963年拍攝的《機械包裝》和《不平靜的夜》差的太遠了。過去少兒出版社和北京數學會編撰的系列叢書質量相當高——通俗易懂。北京數學會編撰的系列數學系列叢書一共有15冊，全都是著名數學家親自動筆寫就的（我出差在杭州買過一套，在孩子們中傳了幾代，至今還保存了其中的的7本）。現在有手機或電腦，所以電子版的科普叢書，比如《十萬個為什麼》完全可以用動畫形式表達出來。我過去經常出差，所以在上海、杭州和北京都買過這樣的書。科普知識不是研究成果，所以社會需求也是經久不衰。後來還買過一套《英語900句》光盤，發音是外國老師朗讀的標準英語（其中還有美式英語的解讀，並且有慢速和快速可選，也就是在電腦下學習，語音用鼠標可以調速），這套教材對當下小、初中學生提高“聽寫能力極有幫助。為什麼教育部門不能這樣出版教材呢？
還有一個問題就是當下的網絡環境不好，烏七八糟的音視頻和“霸佔屏幕刪不掉”的信息太多。一些平台為了多掙錢也在為虎作倀。家長老師不是主張孩子看手機，很大程度上也是這個原因。
手機沒有罪，有罪的是那些沒有道德底線的平台和人。至於手機屏幕小的問題，我倒是建議用平板電腦或筆記本電腦+移動硬盤解決問題。
幾項建議：
1、科普課件內容應當寬泛，除了常規的數理化，還可以包括地理地貌、環保減排、科學史，哲學入門、生物、天文、歷史、氣象 、交通、軍事、運動等等方面。尤其是離散數學裏的一些內容東和算法有關，比如排列組合匹配、集合和關係中的基本概念都可以選擇一些基本常識鼓勵孩子對數學的興趣。
2、古詩詞和文言文中最基本的虛詞可以作為小故事是孩子懂得其意思，由0-30個就可以。朗讀的範本也很重要。我曾經把夏青先生的毛主席詩詞和幾首古詩詞朗誦編成一個.mp4文件播放給孩子聽，很快就找到了朗誦的敲門。
3、小製作視頻可以提高孩子的動手能力和信心感。夏青是中國老一代播音員，當初他為中小學朗誦了不少課文（比如《從百草園到三味書屋》）。朗讀是品味和學習，朗誦者是表達作者的情感。
4、利用電台和網絡可以是優秀的作品走進孩子的心靈——文如其人。同時，固定頻道也可以減少不良信息的干擾。
5、“把手機還給孩子”是一項系統工程，需要各方面配合。同時孩子也可以學會動手編寫簡單的音視頻課件。
6、造就新一代的未來人才，需要從當下做起。
最後，從弗裏德曼《世界是平的》一書中和埃及大使的對話補充如下的觀點：
窮國的教育是教你怎樣醒悟；
法國的教育是教你怎樣管人；
中國的教育是教你怎樣考試；
美國的教育是教你怎樣生存。