高中要想減少或杜絕學生事故，應該辦成圖書館_風聞

網上有消息説，最近又發生了多起高中生因壓力過大而做出出格行為的事兒。

這篇文章，就是我對這一消息的看法——高中應該辦成圖書館。

去圖書館看書有什麼特點呢？

1. 自願、非強制；

2.想去圖書館（或説需要圖書館這麼一個地方學習）的人，恨不得圖書館24小時開放。

那麼，我們的高中就應該朝着這樣的定位去辦。

現在的高中，為什麼給人的印象是壓力大、氣氛壓抑？因為絕大多數不適合讀高中的人被逼着讀高中。因為初中和高中的綁定太深了。

有些家長為了一些世俗的所謂“成功”和“人生軌道”，強逼着自己的子女去讀高中，國家搞“分流”他們還不樂意。最後，把好生生的一個孩子閉上了絕路。

要辦圖書館式的高中，首先就應當改變初中和高中的性質。

　　◆第一，取消初中畢業考試的升學屬性。初中畢業考試迴歸學歷考試，即，考試的結果只決定是否獲得初中學歷，不決定是否能夠升讀高中。

　　◆第二，高中不再單獨成為學歷階段，而是變成大學預科階段。招生對象是想考大學、想參加高考且通過高中入學考試的學生。高中畢業後若不參加高考，則不授予高中學歷；參加高考，才獲得高中學歷。

其次，高中學校應當轉變角色，由“教育者”“管理者”轉變為“服務者”，即，轉變為專門為希望就讀大學的學生提供高考服務的機構。

這樣，在充分尊重學生意願的前提下，和學生簽署了某種“社會契約”，向學生表明【沒有人逼着你讀高中，我們的課程和早晚自習也都是根據你的需要提供的相應服務，不存在強迫。如果覺得壓力大，與學校無關；如果在學校做了什麼出格的事情，也與學校無關。】

這就好比，在社會上打拼多年的人突然想讀研，便終日泡在圖書館裏備考複習。首先，這是你自願來的，沒有人逼着你來圖書館。其次，圖書館只是給你提供場地、設備和基本服務。最後，如果你覺得備考壓力太大，在圖書館做出一些出格行為，與圖書館無關。

這就是前面説的，想去圖書館看書學習的人，恨不得圖書館24小時都開放。不想去圖書館看書學習的人，讓他在那兒坐一個小時，他都忍受不了。

當高中只對想讀高中（想參加高考）的學生開放時，這些學生恨不得學校每天都上課（或者説提供服務）。

現在的高中生之所以覺得壓力大，説白了，就是有一種“這書怎麼讀不完？”的感覺和懷疑情緒。

只要我們將高中辦成圖書館，這個問題就解決了。因為這等於明確告訴所有初中生：你的書在初中畢業這一刻已經全部讀完了！初中生之於高中、大學，就好比本科生之於碩士研究生、博士研究生，是否繼續讀下去，全由自己決定，一切後果由自己承擔。

這樣做的好處是，使已經完成義務教育的學生儘快實現社會化轉型——學校對學生的組織性束縛，在初中畢業這一刻，宣告結束；接下來的學業，是一個足以參加工作的社會人士的自主決定。

當前大家討論教育問題，有一個避不開的話題，那就是縮短學制。大家普遍認為我國當前的學校教育時間過長。學生們也普遍感到，讀書是一個漫長的過程，好像總有讀不完的書、上不完的課、考不完的試。

學制過長，導致的惡果是，大家都默認了讀高中、上大學是理所應當的事，是必須要讀的。於是，絕大多數學生，被逼着讀高中、上大學，浪費了大把時間。

高中教育圖書館化，我認為，至少是教育體制改革中縮短學制這一方面的可行嘗試。