為什麼要走下去？走完他們未竟的路就是最好的回答_風聞

紅色校旗在晨風中獵獵作響，藍色校服在晨霧中若隱若現，一支蜿蜒數公里的隊伍連綿不絕，像流動的朝霞漫過黃峁山。這幕場景，已重複上演了30個春秋。

1949年7月31日，解放寧夏第一仗在彭陽縣任山河打響，364名解放軍指戰員壯烈犧牲、長眠於此，至今有152名烈士連名字都沒留下。

從1995年開始，每年清明節前夕，固原二中和弘文中學的新生，都會徒步前往任山河烈士陵園祭奠緬懷英烈。往返108里路程，10多個小時的行走，自此以後從未間斷。行走在山峁溝壑間的路上，書本里“不怕犧牲”四個字，在踏過烈士倒下的山樑時變得滾燙；輕輕擦拭烈士墓碑時，家國情懷的重量落在內心深處。

徒步活動始於時任固原二中校長韓宏的提議。1994年，一篇名為《夏令營的較量》的文章中提到，在中日聯合夏令營活動中，中國孩子的體力和毅力不如日本的孩子，日本老師説：“你們這一代孩子贏不了我們的孩子。”這篇文章深深刺痛了韓宏。次年清明，固原二中初中部開展了第一屆百里徒步任山河祭英烈活動。“我的初衷，就是要讓我們的孩子吃苦，感受當年紅軍長征二萬五千裏是怎麼過來的。”

彼時的黃土高原，師生們在土坯房裏上課，學生們用報紙包書皮，但精神的豐沛超越了物質的匱乏。首支徒步隊伍揹着搪瓷缸、揣着幹饃饃、踩着解放鞋踏過雨後泥濘的山樑。固原二中教師張小玲至今記得，隊伍中那個倔強的初一男生，腳底水泡磨破後，卻始終緊握隊旗。

堅持行走的意義是什麼？也曾有人質疑，學校組織這個活動是否在作秀，是否在讓孩子們沒苦硬吃？

孩子們的行動與選擇就是最有力的反駁。

苦嗎？苦！但是他們也説——“百里徒步任山河教會我堅持，就像黃土高原的溝壑深刻進生命年輪——當未來再遇絕壁，我必以當年攀越黃峁山的勇氣，在巖壁上鑿出屬於自己的天梯”。

累嗎？累！但是他們也説——“這段經歷猶如一顆種子，不僅滋養着我們對祖國的熱愛，更孕育出同窗之間的深厚情誼，以及對來之不易的幸福生活的感恩之心。”

這苦這累，教給孩子們的是面對困難的勇氣，面對和平幸福生活的感恩，以及對祖國誠摯的熱愛。108裏山路，30年風雨兼程。少年學子們翻山越嶺、彼此攙扶，他們走出了團結與勇敢，懂得了在困境中相互扶持；走出了自信與堅強，面對艱難險阻，不再畏懼；更走出了一堂生動的國防教育課堂，讓愛國的種子在心中萌芽生長。教育的意義不正在於此？

很多學生正是因為這次經歷，在心中埋下了矢志報國的種子。年輕的腳步行走在先輩們曾經戰鬥過的土地，抵達的終點，從來都不僅僅是任山河的紀念碑，也是一代代人心中永不熄滅的精神火炬。

上學期間，曾先後3次參加徒步祭英烈活動的任江鵬，後來通過高考成為一名國防生，立志像英烈一樣保家衞國，“當兵的日子裏，每當遇到困難時，我都會以那次徒步經歷來鼓勵自己。”有着相似經歷的還有陸軍某部軍人張建華。學生時代那次祭奠後，參軍報國的熱情在他心中湧動。之後，他通過刻苦學習，成功考取國防科技大學，成為一名光榮的解放軍。“作為一名軍人，我要繼承先烈遺志，守護好祖國的每一寸山河。”

當教科書上的鉛字化作浸透雨雪的黃土，當烈士的年齡具象為同齡人的臉龐，信仰的種子便穿透時空在心田生根。每一次行走都是對曾經烽火硝煙的回憶，每一次出發都是以史為鑑向新而生的回答。

祖國的未來屬於年輕一代。砥礪血性擔當、培塑家國情懷從來不是抽象的話題，它體現在一代又一代人的接續傳承中，體現在常抓不懈的堅持中。先輩們用鮮血和汗水鋪就了前行的道路，一代代學子接過這精神的火炬，繼續前行，走完他們未走完的路，完成他們未完成的事業。他們在徒步中領悟，在領悟中成長，將個人的命運與國家的命運緊緊相連。

不掌燈何以行路？總得有人把血染的路，走成傳承的燈。每一代人都有自己的使命與擔當，而愛國，則是共同的精神底色。今天，新時代的我們更應始終不忘前輩的付出，擔當起時代賦予我們的使命，書寫屬於我們的篇章。