高校推文宣傳獎學金獲得者，提到文科生女友包攬所有家務引發爭議，你怎麼看？_風聞

媒體觀點：高校自我宣傳切忌“用力過猛”

南方日報

近日，武漢大學一篇名為《遊戲少年逆襲發頂刊，武漢伢李展拿下雷軍獎》的推文在網絡上引發爭議。文中關於該學生科研“逆襲”，以及其與女友分工的表述，被一些網友認為存在刻板印象，缺乏教育意義。

這並非孤例。此前每逢畢業季，部分高校的公眾號都會準時推出一批“寢室全員保研”的宣傳稿，套路化的寫作不免讓讀者感到厭倦；浙江大學在竺可楨獎學金獲獎者的宣傳稿中使用了“24/67656”的數字比例，很多學生表示“人不是數字，我拒絕做分母”；就在一週前，海南師範大學宣傳其教師在《自然》雜誌發文實現“零的突破”，卻被網友扒出只是一封“讀者來信”，隨後以刪稿尷尬收場……另有個別宣傳稿透露出學術不端、來路不正等蛛絲馬跡，造成了不良的社會影響。

究竟是讀者的口味“變刁了”，還是高校“沒招了”？細讀這些“翻車”的推文，有一點很值得反思——推文背後的團隊並非敷衍了事，恰恰是太想出新出彩，以至於“用力過猛”。比如，用數字做文章，卻選擇了不恰當的統計標準，造成“拉踩”的意外效果；再比如，炒作所謂“全員保研”的“佳績”，卻並未深究背後的含金量。

武大此次引發爭議的推文同樣也是如此。從文章標題可看出，作者的本意是“反套路”，塑造一個浪子回頭、努力拼搏且善於調控自我的學霸形象，然而最終卻陷入了“全方位造神”的怪圈之中：在科研方面的介紹含混不清，對於進組和查重等問題的敍述缺乏常識；在生活方面的描述又牽強附會，過分強調個人習慣和情感細節。

更進一步，無論是在學生眼中還是在網友心裏，“優秀”的含義都在不停發生變化，高校推文的風格不妨也因時而變。大的成績有大的寫法，小的進步也有小的切口，科研學術、社會實踐與日常生活不必面面俱到，優秀學子也並非得是“六邊形戰士”，關鍵是要做到實事求是、接地氣，真正去了解並尊重受訪者的人生經歷。有知情人為當事者澄清，稱“確實付出了很多努力，不應以偏概全”，也有校友翻出此前的宣傳推文，探討寫法上的參差。

推文不是表功，更不是説大話，它不僅是對優秀個體的展示，也傳達出學校的育人理念，激勵着更多同行者追求卓越，有着一定的社會影響力。既然是希望“分享光亮”，不如將調門放得低一些，展示優秀的更多可能性，體現大學的包容度；把目光放得近一些，看到普通人努力的價值，給讀者一個奮鬥的理由。理性看待爭議，從中汲取教訓，真誠回應，綿綿用力，或許才能讓更多榜樣真正走進人們心中。

此前報道

4月7日上午，武漢大學官方微信公眾號以“遊戲少年逆襲發頂刊，武漢伢李展拿下雷軍獎”為題，介紹了雷軍獎學金獲得者、武大博士生李展的成長故事，引發外界關注。據文章介紹，李展曾經沉迷網絡遊戲，如今是頂刊論文的作者，近一年內新獲5項國家級頂尖學術競賽最高獎，還發表了一項英文學術論文，一躍成為武大物理科學與技術學院目前在集成電路設計方向影響因子最高的文章。

在社交平台上，不少網友針對文章中的兩個內容展開了廣泛討論：一是文章第一段“從遊戲少年到頂刊作者”中，稱李展“常常無心學習，掛科使其績點從三點七暴跌至一點幾，保研希望渺茫。當李展的生活陷入停滯時，他首先想到的是常勝老師，他課上幽默風趣、鞭辟入裏的講課方式讓李展記憶猶新。李展主動找到他，坦誠自己生活中遇到的困境與其想做出改變的決心。這份真誠打動了常勝教授，破格收他進入武漢大學物理科學與技術學院EDA實驗室。”二是文章第四段“在生活與科研中，找到幸福的方程式”，稱“儘管科研與學生工作任務繁多，但李展有一套獨特的‘平衡術’。一方面他重視感情生活的穩定，與文科生女友形成最佳拍檔。她包容他不同尋常的生活作息；包攬三餐家務，讓他無後顧之憂。