什麼樣的孩子有後勁？_風聞

　　問出這個問題的家長，其實眼光還是長遠的。

　　不管你願不願意，現在的整體學習氛圍確實是卷的，搞得絕大多數學生疲憊不堪。大多數的家長只會步步緊逼。孩子讀小學時他們説：現在中考比高考重要，初中比高中重要，所以你一定要上個好初中啊；孩子讀初中時他們説：苦這三年，進個重高，好大學就穩了；孩子讀高中的時候他們説：熬過高考，你就解放了。

　　然後到了大學，很多娃就不願意讀書了——因為讀書的熱情早就耗盡了。所以我經常説得一句話就是：不少家長是按照娃只活18年來規劃的。

　　當然，我也絕對不是快樂教育的擁躉。事實上，十多年我也曾經愚蠢地認為國外的快樂教育真他媽的牛掰，特別是米帝，這麼簡單的數學為什麼會培養出這麼多牛逼的人物。直到後來才發現，原來米帝接受快樂教育的人是不會成為牛逼人物的；而牛逼人物在私立學校接受的從某種意義上來説正是我們痛斥批判的填鴨式教育。

　　這段往事有兩層含義：一是哪怕我這樣專業的教育工作者也有過錯誤的認知；二是讀書想要讀好，不可能輕鬆愉快。當然，後來我糾正了自己的看法，而大多數家長往往沉浸在錯誤中無法自拔。

　　所以如果家長意識到，不掌握好度，就算把孩子雞上了不錯的學校，到了大學孩子躺平了，更糟糕的是自己又沒有託底的能力，那該怎麼辦？所以判斷孩子是否有後勁就成了一個很重要的問題。

　　那什麼樣的孩子學習有後勁呢？據我觀察，有後勁的孩子大多數具備以下兩個特點。

　　一是厚臉皮，説得文明一些就是孩子心理素質過硬。你要知道孩子求學的路上，幾乎不可能永遠第一。清華北大那麼多的省狀元，如果都放在一個班裏，那也不得分個高下？臉皮太薄的孩子，可能一次成績斷崖式地下滑就會擊垮他。反之，厚臉皮的娃多數有耐心，考砸了難過那是不存在的，下一次考回來不就行了？從來考試成績並不是只看你知識掌握了多少，強大的心理素質一直都是強加分項。

　　二是學習時間的佔比分析。主要就是看兩個時間比：課內學習時間和課外學習時間比；主動學習和被動接受的時間比。這兩個比值越高，孩子的成績越好。兩個孩子成績相同的情況下，哪個課內學習和主動學習的時間越長，哪個就越有後勁。

　　這兩個指標，一個是看孩子的接受能力（説白了看智商），一個就是看學習的主動性。而且年級越高，準確率也就越高。如果孩子處於低幼階段，這倆指標可能會失真——原因很簡單，低年級的孩子語義理解能力總體偏弱，所以聽不懂老師講的內容並不代表不能理解數學；而且這個年齡段恰好處於學習習慣培養的階段，根本不懂主動學習為何物，孩子嘛，玩是天性，但是如果娃讀初中了你還説他還是個孩子——至少在學習上，廢掉的可能性就很大了。

　　你學廢了麼？