上海110餘所學校用AI批改作業_風聞
IT时报-《IT时报》官方账号-1小时前

學生:上學六年第一次完全參與課堂互動
作者/ IT時報記者****孫妍
編輯/ 潘少穎
“新學期反應是勤奮加笑聲等於滿分,方程式配不平別找我,走,老徐,我們去喝杯咖啡!”在上海市格致中學的草坪上,該校兩位創始人——中國近代化學家徐壽和英國人傅蘭雅的銅像“活”了,背後竟是讀高二的一位男同學在用AI操控,用DeepSeek創作腳本,用即夢AI讓靜態照片動起來,最後用訊飛星火大模型生成人物配音。如今,中學生使用AI的能力可能已經超越很多職場人士。
“一個班的默寫卷,以往我自己批需要一節課40分鐘時間,現在有了批閲機,我就能投入到提高教學質量的工作中,大大解放了作業批改時間。”上海市延安中學英語老師李瑋豔一邊説着,一邊從星火智能批閲機裏拿出已經留痕的默寫卷。
“Can colors make the butterfly nice?”長寧區適存小學英語老師陳丹,用大模型精心設計了一個提問,更好地調動了學生們的積極性。從課堂到課外,AI正在成為老師們離不開的助手。
在上海,一場AI驅動的教育變革正在發生。AI不止能激發學生的能力,讓校園裏的一草一木、雕塑壁畫“活”起來,還能讓老師從繁雜重複的批改工作中解放出來,讓課堂變得更引人入勝。

批閲機減少教師八成重複批改
走進上海市延安中學的打印室,英語老師李瑋豔正在操作星火智能批閲機批改默寫卷,批閲機用短短十幾分鍾就完成了以往40分鐘的人工批改量。
這台機器看起來比普通打印機多了一塊觸摸屏,它只需三步就能完成試卷批閲,即便初次使用也能迅速上手。第一步掃描答案卷,同步選擇掃描班級;第二步掃描學生卷,40人左右的班級3分鐘就完成掃描,掃描完成後機器自動完成批閲;第三步留痕打印,核對清楚班級並開啓留痕打印,規整試卷避免卡紙,一鍵開啓留痕。

李瑋豔從批閲機裏拿出一沓帶有紅色批改結果的默寫卷,仔細核對批改是否正確。“批閲機的精準度很高,不同學生的字跡都可以識別,減少了人工失誤造成的評分誤差。”她向《IT時報》記者展示了批閲機上的數據報告,優秀率、合格率等一目瞭然,再也不需要人工去統計,還會輸出難點、易錯點等共性問題,有利於老師瞭解哪些詞彙是學生還沒掌握的,及時調整教學策略。
“星火智能批閲機不僅可以將老師從繁重的作業批改中解放出來,還能提高課堂效率,因為老師可以快速地掌握哪些題目需要在課堂上重點講解。未來,我們希望批閲機可以批改更多的題型,給到學生更多指導,讓他們能更快更好地學到知識。”李瑋豔表示。
從實際應用數據來看,星火智能批閲機讓老師用於重複作業批改的時間減少了80%,專注於校本教研、學生針對性輔導的時間增加了100%。


大模型批閲機更“全能”
目前,訊飛星火智能批閲機已經在格致初級中學、上海市長橋中學、上海市閔行區實驗西校等110餘所上海的學校落地應用,覆蓋徐匯、楊浦、黃浦、靜安等多區的學校。
以長寧區為例,2024年11月,長寧區在全區高中引入星火智能批閲機。4個月後,全區從六年級到高三7個年級的數學、英語兩門學科已基本實現星火智能批閲機的常態化應用,共掃描學生作業近10萬份。
機器批改在中高考等大型考試中已經成熟應用,但是搭載了大模型的批閲機,變得更加全能。
從英語、數學老師們的反饋來看,在客觀題的批改方面,批閲機的正確率非常高,即便是字跡最潦草的作業,有打草稿和塗抹的試卷等,都能精準識別。就英語來説,批閲機已經不止能批改默寫卷、選擇題等,還能批改翻譯、作文等題型。從一份作文的批改留痕來看,批閲機可以打出準確的評分,逐句進行批註點評,提供潤色建議,還會將好詞好句劃出來,結尾還會寫上教師評語和提升建議,甚至比老師人工批改還要仔細。

天天有作業,月月有小測驗,大量的批改常常讓老師們疲憊不堪,如何將老師們從海量低效的重複勞動中解放出來,將更多精力和時間放在精準教學和輔導上?
有了批閲機,老師們再也不用憂慮作業批不完,還可以根據錯題庫給學生布置個性化作業。對老師和學生來説,都不失為一件提質減負的好事。而對學校來説,在掌握大量可用的數據後,可以有的放矢地提升整體教學質量。

老師更懂提問 學生更願參與
“Can colors make the butterfly nice?”陳丹用AI讓課堂變得更活躍了,聽到這個問題後,學生們脱口而出red、blue、colors等詞彙,殊不知,這是一個用AI精心設計過的問題。
在陳丹上課時,一個名叫“AI課堂實錄分析”的大模型,會即時記錄老師與學生的問答。通過AI生成的報告,陳丹發現了一個問題:“在第一次課堂中,我問了‘Nice Why’,發現小朋友對於這個問題不是很理解,於是把問題變成‘Can colors make the butterfly nice’,和學生互動的頻次就高了。”
有了AI這個助手後,適存小學的老師們把每堂課都變成了公開課,課後都能根據數據分析和反饋來改進課堂。當老師更懂得提問後,學生們上課時就更積極互動了。
“如何設計一個美觀的傘桶,將40把長70釐米的長柄傘放入?”在求真中學六年級的一節數學課上,數學老師李穎將一個傳統的圓柱體解析課,變成了一個有趣的實際生活問題。面對老師拋出的問題,每個同學都在面前的平板裏與智能體開始對話,求助這位AI助教。
40分鐘的課堂,老師不可能一分鐘點一位同學來回答問題,有了智能體後,老師就能跟每位同學對話,整個課堂都被激活了。有學生反饋,這樣的AI教學方式,讓自己上學六年以來,第一次體會到完全參與到課堂的互動裏。
花了幾個月時間,求真中學的師生們“餵養”了智能體,每門學科都要向它注入知識圖譜,讓它成為每個學生的專屬助教。在智能體與學生的互動中,它能形成每個同學的專屬數字畫像,實現真正千人千面的課堂。
在大模型橫空出世後,從老師到學生,從大人到小孩,幾乎每個人都逃不出技術焦慮,想着如何才能不被AI替代。在尋找這個問題的路上,上海教育行業已經在先行先試,把AI用起來,讓AI賦能老師,讓AI激發學生的能力。
《IT時報》曾報道過多家上海高校如何被AI“改造”。在上海工程技術大學的課堂上,同學們會聚精會神地盯着手機“開小差”,在教室前方的大屏幕上刷彈幕,即時發表對老師所講內容的思考;在上海科技大學裏,每個教室已經變身智能Pad或手機,展示着課件、視頻、實驗等教學資源。同時,AI數字人正在被孵化着,它們會根據老師的課件進行授課。

如今,AI正在向上海的中小學滲透,人工智能通識教育正在全國中小學鋪開,真正地從娃娃抓起。今年初,上海市教育委員會發布《關於開展人工智能教育實驗校試點工作的通知》,89所中小學校(含幼兒園、中等職業學校)被確定為上海市人工智能教育實驗校,其中就包括上海市延安中學,還有上海中學、復旦大學附屬中學、七寶中學、建平中學、大同中學、上海市實驗小學、徐彙區科技幼兒園、上海市信息管理學校等。
據艾媒諮詢數據顯示,2023年中國在線教育市場規模達2628億元,人工智能貢獻率約在7%左右,預計到2027年,人工智能對在線教育市場的貢獻率將攀升至16%左右。
“大模型到底有什麼用?”落地應用是大模型的2025年必答題,而AI變革是每一所學校的2025年必答題。
排版/ 季嘉穎
圖片/ IT時報
來源/《IT時報》公眾號vittimes
E N D