上海110餘所學校用AI批改作業_風聞

學生：上學六年第一次完全參與課堂互動

作者／  IT時報記者****孫妍

編輯／  潘少穎

“新學期反應是勤奮加笑聲等於滿分，方程式配不平別找我，走，老徐，我們去喝杯咖啡！”在上海市格致中學的草坪上，該校兩位創始人——中國近代化學家徐壽和英國人傅蘭雅的銅像“活”了，背後竟是讀高二的一位男同學在用AI操控，用DeepSeek創作腳本，用即夢AI讓靜態照片動起來，最後用訊飛星火大模型生成人物配音。如今，中學生使用AI的能力可能已經超越很多職場人士。

“一個班的默寫卷，以往我自己批需要一節課40分鐘時間，現在有了批閲機，我就能投入到提高教學質量的工作中，大大解放了作業批改時間。”上海市延安中學英語老師李瑋豔一邊説着，一邊從星火智能批閲機裏拿出已經留痕的默寫卷。

“Can colors make the butterfly nice?”長寧區適存小學英語老師陳丹，用大模型精心設計了一個提問，更好地調動了學生們的積極性。從課堂到課外，AI正在成為老師們離不開的助手。

在上海，一場AI驅動的教育變革正在發生。AI不止能激發學生的能力，讓校園裏的一草一木、雕塑壁畫“活”起來，還能讓老師從繁雜重複的批改工作中解放出來，讓課堂變得更引人入勝。

批閲機減少教師八成重複批改

走進上海市延安中學的打印室，英語老師李瑋豔正在操作星火智能批閲機批改默寫卷，批閲機用短短十幾分鍾就完成了以往40分鐘的人工批改量。

這台機器看起來比普通打印機多了一塊觸摸屏，它只需三步就能完成試卷批閲，即便初次使用也能迅速上手。第一步掃描答案卷，同步選擇掃描班級；第二步掃描學生卷，40人左右的班級3分鐘就完成掃描，掃描完成後機器自動完成批閲；第三步留痕打印，核對清楚班級並開啓留痕打印，規整試卷避免卡紙，一鍵開啓留痕。

李瑋豔從批閲機裏拿出一沓帶有紅色批改結果的默寫卷，仔細核對批改是否正確。“批閲機的精準度很高，不同學生的字跡都可以識別，減少了人工失誤造成的評分誤差。”她向《IT時報》記者展示了批閲機上的數據報告，優秀率、合格率等一目瞭然，再也不需要人工去統計，還會輸出難點、易錯點等共性問題，有利於老師瞭解哪些詞彙是學生還沒掌握的，及時調整教學策略。

“星火智能批閲機不僅可以將老師從繁重的作業批改中解放出來，還能提高課堂效率，因為老師可以快速地掌握哪些題目需要在課堂上重點講解。未來，我們希望批閲機可以批改更多的題型，給到學生更多指導，讓他們能更快更好地學到知識。”李瑋豔表示。

從實際應用數據來看，星火智能批閲機讓老師用於重複作業批改的時間減少了80%，專注於校本教研、學生針對性輔導的時間增加了100%。

大模型批閲機更“全能”

目前，訊飛星火智能批閲機已經在格致初級中學、上海市長橋中學、上海市閔行區實驗西校等110餘所上海的學校落地應用，覆蓋徐匯、楊浦、黃浦、靜安等多區的學校。

以長寧區為例，2024年11月，長寧區在全區高中引入星火智能批閲機。4個月後，全區從六年級到高三7個年級的數學、英語兩門學科已基本實現星火智能批閲機的常態化應用，共掃描學生作業近10萬份。

機器批改在中高考等大型考試中已經成熟應用，但是搭載了大模型的批閲機，變得更加全能。

從英語、數學老師們的反饋來看，在客觀題的批改方面，批閲機的正確率非常高，即便是字跡最潦草的作業，有打草稿和塗抹的試卷等，都能精準識別。就英語來説，批閲機已經不止能批改默寫卷、選擇題等，還能批改翻譯、作文等題型。從一份作文的批改留痕來看，批閲機可以打出準確的評分，逐句進行批註點評，提供潤色建議，還會將好詞好句劃出來，結尾還會寫上教師評語和提升建議，甚至比老師人工批改還要仔細。　

天天有作業，月月有小測驗，大量的批改常常讓老師們疲憊不堪，如何將老師們從海量低效的重複勞動中解放出來，將更多精力和時間放在精準教學和輔導上？

有了批閲機，老師們再也不用憂慮作業批不完，還可以根據錯題庫給學生布置個性化作業。對老師和學生來説，都不失為一件提質減負的好事。而對學校來説，在掌握大量可用的數據後，可以有的放矢地提升整體教學質量。

老師更懂提問 學生更願參與

“Can colors make the butterfly nice?”陳丹用AI讓課堂變得更活躍了，聽到這個問題後，學生們脱口而出red、blue、colors等詞彙，殊不知，這是一個用AI精心設計過的問題。

在陳丹上課時，一個名叫“AI課堂實錄分析”的大模型，會即時記錄老師與學生的問答。通過AI生成的報告，陳丹發現了一個問題：“在第一次課堂中，我問了‘Nice Why’，發現小朋友對於這個問題不是很理解，於是把問題變成‘Can colors make the butterfly nice’，和學生互動的頻次就高了。”

有了AI這個助手後，適存小學的老師們把每堂課都變成了公開課，課後都能根據數據分析和反饋來改進課堂。當老師更懂得提問後，學生們上課時就更積極互動了。

“如何設計一個美觀的傘桶，將40把長70釐米的長柄傘放入？”在求真中學六年級的一節數學課上，數學老師李穎將一個傳統的圓柱體解析課，變成了一個有趣的實際生活問題。面對老師拋出的問題，每個同學都在面前的平板裏與智能體開始對話，求助這位AI助教。

40分鐘的課堂，老師不可能一分鐘點一位同學來回答問題，有了智能體後，老師就能跟每位同學對話，整個課堂都被激活了。有學生反饋，這樣的AI教學方式，讓自己上學六年以來，第一次體會到完全參與到課堂的互動裏。

花了幾個月時間，求真中學的師生們“餵養”了智能體，每門學科都要向它注入知識圖譜，讓它成為每個學生的專屬助教。在智能體與學生的互動中，它能形成每個同學的專屬數字畫像，實現真正千人千面的課堂。

在大模型橫空出世後，從老師到學生，從大人到小孩，幾乎每個人都逃不出技術焦慮，想着如何才能不被AI替代。在尋找這個問題的路上，上海教育行業已經在先行先試，把AI用起來，讓AI賦能老師，讓AI激發學生的能力。

《IT時報》曾報道過多家上海高校如何被AI“改造”。在上海工程技術大學的課堂上，同學們會聚精會神地盯着手機“開小差”，在教室前方的大屏幕上刷彈幕，即時發表對老師所講內容的思考；在上海科技大學裏，每個教室已經變身智能Pad或手機，展示着課件、視頻、實驗等教學資源。同時，AI數字人正在被孵化着，它們會根據老師的課件進行授課。

如今，AI正在向上海的中小學滲透，人工智能通識教育正在全國中小學鋪開，真正地從娃娃抓起。今年初，上海市教育委員會發布《關於開展人工智能教育實驗校試點工作的通知》，89所中小學校（含幼兒園、中等職業學校）被確定為上海市人工智能教育實驗校，其中就包括上海市延安中學，還有上海中學、復旦大學附屬中學、七寶中學、建平中學、大同中學、上海市實驗小學、徐彙區科技幼兒園、上海市信息管理學校等。

據艾媒諮詢數據顯示，2023年中國在線教育市場規模達2628億元，人工智能貢獻率約在7%左右，預計到2027年，人工智能對在線教育市場的貢獻率將攀升至16%左右。

“大模型到底有什麼用？”落地應用是大模型的2025年必答題，而AI變革是每一所學校的2025年必答題。

排版／ 季嘉穎

圖片／ IT時報

來源／《IT時報》公眾號vittimes

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