西學志：董小姐事件中被出圈的巴納德學院，百年堅守與學術榮光_風聞

近日，“董小姐事件”將大洋彼岸的巴納德學院推上風口浪尖。這所在美國高等教育體系中聲名卓著的學術殿堂被國內一些自媒體污為“野雞大學”和“水校”，這不僅是一種認知的缺失，也是對這所承載着百年堅守和學術榮光的名校誤讀和貶低。

文理學院已經在國內多次被黑。如果被這些言論誤導，家長們可能錯過於一所推動歷史、點燃思想、培養無數時代女性的頂流學校的相遇。

本文希望以事實和數據，力圖還原一個真實的巴納德。

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數據背後的頂尖實力

看排名

我一直都認為，就像“詩歌之美都不是用圓規與座標計算出來的”，一所學校的內涵和氣質，不是數據所能囊括的。**排名體現的是學校的市場地位，而非教學質量，****是某種數字綁架。**置身名利場，高校也會為提高排名而做出不智之舉。而文理學院本身小而精，小而美，崇尚個性和人文，力圖看見“人”本身，這本身和數據化的排名之道是南轅北轍的。

但是，中國家長比較重排名。那麼，即使從排名看，巴納德也是很頂的。

我們看看巴納德學院在美國認可度最高的U.S. News和Niche榜單上的位置。

在U.S. News文理學院排名中，巴納德2025年位列14，2024年位列11，2023年位列18，須知排名前十中有三所是軍事院校。

在Niche文理學院排名中，巴納德2025年和2024年的排名都是8，2023年排名10。

看錄取率

據Common Data Set統計，巴納德近三年的錄取率分別為：8.84%（class of 2028），7.96%（class of2027）和8.79%（class of 2026）。據統計，被錄取學生SAT中位數達1500分，堪比常春藤。

由此可見，巴納德是最難進的文理學院之一**。**

對持中國護照的學生，每年錄取的不過30人。而在美國，巴納德是很多女孩和家族的夢想。

學校官網介紹：2029屆學生在學術上展現了非凡才能，從開創性的研究項目到屢獲殊榮的創意成果，成績斐然。94%位列高中畢業班前10%。許多人對STEM領域表現出濃厚興趣，已着手研究複雜科學課題、創辦創業項目，在國家級比賽中屢獲殊榮。在課堂之外，展現了出色的領導力和社區參與精神。她們擔任學生會領袖、編輯校報等角色。從組織大型活動、打破體育記錄到創作原創音樂，她們證明了自己敢於突破界限。她們主導的項目和創造的故事被銘記。她們不僅是參與者，更是引領者、創造者與革新者。

這反映了巴納德對學生一貫的錄取標準。能進入巴納德的女性絕不簡單。

總有人熱衷比較巴納德和哥大的生源。據哥大2019年的教務報告，在哥大的核心課程中，巴納德學生的平均GPA比哥倫比亞學院高出0.17點。

巴納德女生從來都不服輸。

看入學率

**近三年中，**巴納德的入學率保持在70%左右，2023 Fall甚至高達76%。

比較一下2024其它大學的入學率，看看這是什麼概念：

普林斯頓76%，耶魯69%，達特茅斯69%，賓大68%，布朗65%，康奈爾65%，哥倫比亞64%。

而在文理學院中，巴納德學院是入學率最高的，遠超威廉姆斯的47%、阿默斯特的39%和斯沃斯莫爾44%。

**入學率代表學生對學校的首選程度和品牌的“號召力”，**説明它是“申請者真正想去的地方”。

單看這個指標，你就知道巴納德表現有多傑出，多受歡迎了！

2

多維賦能的文理****典範

巴納德聚集了很多像天文學家賈娜·萊文、計算機科學家麗貝卡·N·賴特、行為神經科學彼得·巴爾薩姆、跨文化學者金·F·霍爾這樣的學術大拿。很多教授同時任教於哥大和巴納德。

**紐約這樣的大都市更能吸引到傑出教授加入，事關生活、圈子以及教育和文化資源。**孩子選擇學校的時候也應該考慮到這一點。一些理想主義者、女權主義學者願意加入巴納德這樣有情懷和堅守的學校，為夢想助力。

巴納德在數字和人文藝術方面雙向發力，提供頂尖資源平台。巴納德學術中樞集數字人文、媒體實驗室、數據科學、寫作中心於一體。政治學、經濟學、心理學、環境科學、英語與寫作、女性與性別研究、舞蹈與表演藝術等都是巴納德傳統的強勢專業。學生也可以修哥倫比亞學院和工程學院的學位課程。

據巴納德2023-2024年年度報告，有28位美國國家科學基金會（NSF）研究生研究獎學金項目獲獎者，59項富布賴特獎。

巴納德自2018年以來一直是富布賴特美國學生“頂級培養者”。巴納德學院和橋水有一個獨特合作項目，旨在促進女性在金融服務、計算機科學以及數學與統計學領域的發展。

巴納德培養機制非常給力。每位新生都會在學術、職業、女性領導力三個維度上配備三位導師，這在藤校體系都是不可能的配置。

巴納德畢業生Paula Franzese説：巴納德課程負擔重，對學生要求高，但教師們非常努力地指導和輔導學生，培養終身受用的卓越標準。我在巴納德的四年本科學習改變了我的人生軌跡，讓我最終成為一名律師和法學教授。巴納德的教師和管理人員所樹立的榜樣，至今仍影響着我的教學選擇、學術研究，以及我對“技巧加上同理心可以移山”的堅定信念。

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關係之爭和邏輯實底

巴納德被抹黑是因為很多人誤解巴納德和哥大的關係，以為它就類似國內很多大學的附屬學院、二級學院。兩者其實完全不是一個概念，巴納德在美國絕對可以算是頂尖名校。

首先，巴納德是哥大的本科學院。

巴納德是哥倫比亞大學的四個本科學院之一**，哥大的四個本科學院分別是哥倫比亞學院、工程與應用科學院、巴納德學院和通識教育學院。進入巴納德就是進入了哥倫比亞大學，**共享所有學術資源。

哥大的官網可以查到學校組織和治理結構，對巴納德在哥大整體學術結構中的地位也有明確説明。

**巴納德推行“共享不依附”的原則：**巴納德學生可以選哥大工程學院的計算機課和人工智能課，但她們的核心課程卻是獨有的，包括從大一開始的強調跨學科思辨與表達的寫作工作坊和研討課，到大二必須完成的性別研究實證項目。

其次，巴納德畢業生擁有哥大學位證書。

巴納德學院是Barnard College of Columbia University，不是Barnard College Affiliated with Columbia University。

自1900年起，**巴納德畢業獲哥大學位證書。**巴納德學院的學位證書是由巴納德學院院長和哥倫比亞大學校長共同簽名。這種做法在許多大學的各個大學比較普遍，包括哥大的其它學院和哈佛大學的肯尼迪學院的學位證書。

巴納德的校友是哥倫比亞大學校友會的正式成員，不少人獲得過哥大頒發的傑出校友獎章。有些運動員甚至選擇就讀巴納德而不是哥倫比亞學院，她們更喜歡文理學院和女子學院的環境，但依然代表哥大參賽。

如此看來，中國的學歷認證機構沒有錯。協和的4+4項目錄取董小姐也不算違規。

對於是否持哥大的文憑，巴納德學生和家長們表示並不在意。

第三，巴納德學生融於哥倫比亞社區。

巴納德是哥倫比亞大學社區的一部分，與其它學院共享圖書館、實驗室等學術資源，共同參與課外活動、使用運動場，甚至共用食堂。同時保持相對獨立，有自己的董事會、教職員工和院長管理，擁有獨立的財政和校園設施。有點類似牛津大學學院制的模式。

作為巴納德的學生，你可以**“魚與熊掌”兼得：**既選擇與哥大學習和生活融合，享受哥大的學術資源；也可以保持相對獨立，體驗到一個注重合作、專為女性打造的小而精的課堂環境。

相對於哥大，巴納德不是藤曼，而是橡樹旁邊的一株木棉，“作為樹的形象和你站在一起”！

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百年共生的學術傳奇

巴納德與哥大之間的歷史關係在美國高等教育中獨一無二。“巴納德學生是否算真正的哥大”這類爭論，本質是誤讀了這所百年女校存在的基本邏輯。

哥倫比亞學院第十任校長——教育家、數學家弗雷德里克·A·P·巴納德曾努力倡導哥倫比亞大學招收女性，但未能成功。而最後促成巴納德學院誕生的，是參加哥倫比亞學院女子大學課程的學生兼作家的安妮·內森·邁耶。她對哥倫比亞拒絕女性的做法極為不滿，並堅定地致力於女性教育。她聯合一批志同道合的夥伴，向哥倫比亞大學董事會請願，要求創辦一所女子學院。

這在當時是一個極為大膽的想法。

**而1889年巴納德學院成立更是一個時代創舉。**它當時是紐約市唯一一所、也是全國為數極少的能讓女性接受嚴謹、富有挑戰性的教育的大學。

巴納德的第一堂課開設在麥迪遜大道343號一棟租來的褐石建築中，距離中央車站僅幾個街區。當時學院共有6位教師和14位藝術學院學生。九年後，學院遷至現今位於晨邊高地的校址。

在美國大學拒招女生的長長的歷史中，包括巴納德在內的“七姐妹聯盟”是優秀女性接受精英教育的不二選擇。

哥倫比亞大學創辦於1779年，直到1983年才正式招收女生。在這期間，女性只能通過巴納德就讀哥大課程**，**巴納德就代表着哥大優秀的女性。

1900年，巴納德被納入哥倫比亞大學的教育系統，與哥倫比亞大學其他學院共同享有的哥大的學術資源及各種設施，學士學位由哥倫比亞大學授予，但仍保留獨立的學校董事會和財政機構，有自己的教師和圖書館。

這一模式在女子學院中獨樹一幟。

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女性教育的獨立宣言

在晨邊高地的婆娑樹影裏，巴納德的存在本身就是一個教育宣言。它培養與男性同行並引領時代的女性知識分子和社會行動者。

哥倫比亞大學****歷史上多次試圖將巴納德收入麾下，但是巴納德從未答應。

在20世紀初，哥大校長尼古拉斯·巴特勒提出將巴納德學院的註冊辦公室與哥倫比亞合併，並由哥倫比亞的工作人員領導。這一提議遭到巴納德學院領導層的反對。

1970年代，哥倫比亞大學再次提出合併建議。然而，巴納德學院的教職員工和學生對此表示強烈反對。

1983年當哥倫比亞終於實現男女同校，似乎巴納德理應被併入對方體系——正如近一個世紀前巴納德本人所希望的那樣，就像Radcliffe併入哈佛，Pembroke併入布朗一樣。

然而，時任校長艾倫·富特堅決維護學院的獨立地位，並利用這一歷史時刻與哥倫比亞大學達成了新的、持久的合作協議。

巴納德學院始終堅持其獨立性，認為合併會削弱其教育使命**、女性教育的獨特價值和****本科教育質量。**學院領導和校友認為，**巴納德的課程設置更為嚴格，**要求學生掌握第二語言、實驗科學和女性研究課題，而哥倫比亞大學的本科教育則缺乏這些。

由此看來，巴納德學院從不屑於為自己貼上哥大的標籤。這是一種清醒、自信和底氣。而不是像有些人説的那樣需要扯哥大的虎皮作自己的大旗。

同樣，巴納德女性也有這樣的清醒和底氣。

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一脈相承的精英譜系

曾經看過第一位在美國接受高等教育的尼泊爾女性——Bhinda Swari Shah的故事。1956 年，Bhinda獲得了巴納德學院的文學學士學位。1988 年，她被任命為尼泊爾駐印度大使，成為尼泊爾歷史上首位女性大使。她一生致力於推動尼泊爾女性的教育和社會地位提升，其外交生涯對尼泊爾的國際形象產生了深遠影響。

有趣的是，她的孫女Aarya Shah 也沿着她的足跡，於2019 年進入巴納德學院學習，繼續她的家族傳承。我看過Aarya的父親——尼泊爾商業銀行的首席執行官在facebook上的記錄，他為女兒進入巴納德表示非常興奮和自豪。

第一位從巴納德畢業的中國學生是康有為的次女康同璧，她被當時的哥大人稱作中國的公主、某書中稱為她為中國“最後的貴族”，她是一位詩人、畫家、中國近代婦女解放運動的先驅、最早的女權領袖之一。

嚴歌苓説，“自從康同璧留學回國並組織了‘天足會’後，中國的女性作家誕生了，而在此之前，女性基本上不允許思考、不允許發出她們的聲音。”楊瀾説：“100多年前，當康同璧註冊成為巴納德學院學生時，中國的絕大多數女性被纏足、被鎖在家裏；她回國後為女性權利呼籲並反對纏足，這聽起來像是一個超現實主義的故事。年輕的中國女性有機會追求她們的自由和夢想，這要感謝像康同璧這樣的前輩。”

貝聿銘的妹妹貝洽、孫女Anna都曾就讀於巴納德學院。貝洽的父親是蘇州望族貝祖貽，母親是——民國名媛蔣士雲。

李連杰的女兒、楊瀾的女兒、已故央視主持人李詠和導演哈文的女兒都曾在巴納德學院就讀。相信以這些父母的眼界、見識和能力，她們應該不會將孩子送入一個“野雞學校”。

再看看美國人心中的巴納德。很多美國朋友，媽媽或外婆畢業於巴納德學院，終身以巴納德為榮，後來女兒或者孫女也選擇入讀巴納德。將它作為家族榮光與傳承，這是對巴納德的最高認可。

有人放棄了布朗，放棄了其它女校全獎，而選擇巴納德。不申哥大其它學院而將巴納德作為早申首選的、兩者都錄取放棄哥倫比亞學院而選擇巴納德學院的，比比皆是，包括新澤西州州長的女兒。Quora有不少巴納德學生的分享。她們有的是不喜歡哥大的過分資本化、死板，而喜歡巴納德的人性化、個性化，選課自由，關係緊密。

這是一種清晰的自我，知道自己要什麼。好的教育給了她們“大女主”意識：可以温柔也可以堅定，可以合作也可以主導，可以質疑權威也可以建立權威，讓她們成為有見地、有擔當、有行動力的現代女性。

巴納德學院的校友們在各行各業，各種翹楚數不勝數。

一位巴納德學生説：“**巴納德女孩有種清醒的鋭氣。**一位畢業生在摩根斯坦利實習期間，發現公司內部有五位MD（董事總經理）是校友。在校生Luna大二就在哥大教授指導下發表論文，但是堅持使用巴納德郵箱。我們不是要證明什麼，我們只是清楚自己要成為什麼。”

一位女孩，畢業後在斯坦福做研究助理，今年將去西北讀博士。今年畢業的孩子中，一位放棄了高盛的工作機會，因為不是她想要的崗位。她的同學拿到耶魯、普林斯頓等學校的直博錄取。

她們是廣大巴納德女孩中的一員，努力奔向夢想，做最好的自己。

這是巴納德女孩的底色。

她們大方地稱自己為“巴納德女生”，用巴納德而不是哥倫比亞的郵箱，她們接受教育不是為了贏過別人，而是為了活出自我，她們以巴納德為榮。

當巴納德被推上風口浪尖時，巴納德女性以一貫的姿態，行走在校園和職場。她們專注於自己，她們知道，最響亮的回應，不是爭辯，而是耕耘與實力。流言終會沉寂，唯有努力，在歲月中留下回音。

我很認同一個公眾號的觀點：“董小姐事件與巴納德學院的教育質量無邏輯關聯。正如不能因某位哈佛畢業生犯罪而否定哈佛的學術地位，以個例否定整所院校，既違背基本歸因原則，亦是對全球數十萬巴納德校友的不公。”

當大洋彼岸忙於消費巴納德的時候，這所歷經百年風雨的女校，依舊堅守初心，延續追求學術卓越和女性之光的歷史使命。她不喧譁，不辯解，卻以對一代又一代女性的成長與成就的堅定扶持，默默回應一切喧囂與嘈雜。