為什麼你總覺得學校老師水平不高？_風聞

　　前幾天寫了個文章，説高手在大內，好老師大都在體制內。結果有人就不服了，説不對啊，感覺學校的老師都很平庸啊，你是不是胡説八道啊？

　　這麼説吧，今天要是論丹青（就是畫畫），我説這樣那樣，你跳出來説胡説八道，倒也不算過分。可是要説到和教育有關的事情，如果你的看法和我不一致，最好還是先反省一下自己。

　　老師這個職業，和醫生高度相似，首先是良心活，其次經驗非常非常的重要。換句話説，醫生看過的病人多，老師帶過的學生多，只要理論功底過得去，那麼他們的下限低不到哪裏去。

　　良師若良醫，這話一點毛病沒有。事實上，體制內當老師，帶一個班至少一年起步。而如果是主課老師，幾乎天天都能見到這些學生，説是朝夕相處一點不為過。一個老師帶兩個班，差不多一百個學生，稍微用一點心思，真的是哪個娃想什麼不説了如指掌，那也是大差不差。

　　機構裏帶學生，流動性太大，何況有續課率這個kpi在，教培人員更多地是考慮怎麼把學生留住，很少會主動去觀察學生的一舉一動。對於教培人員而言，其中一項很重要的工作就是去迎合孩子，讓孩子開心，學校裏的老師就完全不需要這樣，所以基本可以按照教學規律實行教學活動。

　　教好孩子的第一步，一定是瞭解孩子。所以年輕的老師相對老教師在這方面確實是吃虧的，而機構的老師比起體制內的老師也是吃虧的。

　　其次就是傳幫帶。體制內的年輕老師幾乎都會被指定一個師父，或者雖然不指定，但仍然會有人來指導你的教學。事實上，指導年輕教師是體制內教師非常重要的一項工作。你的教案、課件隔三差五就要被拿出來批判一番，動不動就要被聽課，所以總的來説，體制內的教師在教學上肯定是要比教培機構的老師水平高的。

　　那為什麼感覺不到呢？這裏也有幾個原因。

　　首先就是家長的認知。教學和數學雖然一字之差，但是關於教學誰都能説白活兩句，數學你試試？一個老師教得好不好，哪個家長不能指指點點？至於説得對錯不重要，重要的是反正我就覺得你不好，而且還能列出一二三四來。數學你就是想挑它的毛病，都不知道從哪裏下嘴。所以有時候真的不是老師的水平不高，而是家長自身的問題。

　　其次就是現在的家校關係。對於絕大多數老師，特別是年輕老師來説，多一事不如少一事。以前孩子在學校調皮搗蛋被老師訓了，回家是double kill；現在老師要是不長眼敢訓孩子，轉手就是一個教育局投訴。滿腔熱忱地希望把孩子教好，結果被家長投訴到背上處分，這種事情見得多了，誰還願意花那麼大力氣去管教孩子呢？

　　所以不是老師不會，而是安全起見藏了鋒芒。誰規定的我有多大本事就要使多大力氣？不佈置作業，不批評孩子，哪個孩子不喜歡這種老師，但是看起來這老師肯定沒水平不是？

　　年輕的我也曾以為，自己會做就會講。當了二十多年的老師，現在越來越覺得教學這個事情，門道深啊~