把“高考”放在大二暑假，或許是破解中小學內卷的可行方案_風聞

中小學階段內卷的危害，大家都在説，但又束手無策。

梁建章最近的一篇文章，給出的解決方案是“取消中考、淡化高考，讓大學畢業考試作為人生最重要的考試，將大學畢業考試的成績作為擇業和深造的主要選拔依據”。

他的這個方案，好處很多**，但是迴避了一個核心問題：哪些學生去上985/211院校，哪些學生去上雙非、大專？依據什麼來分配？**

這個問題，才是中小學內卷的最終根源。大家拼命雞娃，不就是為了爭奪名牌大學的入場券嗎？

僧多粥少，就得玩兒命搶，這就是內卷。再怎麼三令五申，命令高中學校不要補課，效果也是很有限的。學生和家長也不會配合，他們自己也要搶着卷。

在當前高考制度下，內卷問題是無解的。

能否對現在的高考進行這樣的改革：

1，淡化高考的選拔性。

比如當年有一千萬考生，大學只招生500萬人，考生成績能夠排進前500萬名，就有資格上大學。考全省第1名，跟考全省第5萬名，站在同一起跑線上。

至於名額是否依然是按省分配，是否分省命題，還要不要文理分科等等，都只能算是細節問題。再議。

2，具體去上哪所大學，計算機隨機分配。

是按照就近原則安排，還是在全國範圍內隨機分配，再議。

3，去隨機的一所大學，上完大一大二的通識課程後，參加“擇校考試”。

這個考試的重要性，等同於之前的高考。這個考試的成績，決定了考生大三、大四（有些專業還有大五）在哪個學校讀，畢業後拿哪個學校的畢業證，以及將要學習的專業。

4，這只是主體制度，面向大多數考生。一些特殊的升學通道仍然保留，比如競賽和保送。一些特殊院校和專業，可以實行完全不同的招生制度。

這樣改革的好處：

1，高中學校之間的競爭烈度將會大幅降低。

高中學校之間依然會有競爭，但是互相比拼的焦點，將從清北上線率、211上線率、本科上線率，轉變為有多少學生獲取了上大學的資格。

這個競爭烈度會低很多。

對高中生來説，如果成績靠前的話，就沒必要捲了。反正上大學的把握極大，高考分數只要能達到大學資格線即可。沒必要再拼死拼活地刷題提分，考再高也不會直接上985。

內卷得以延後，上了大學再卷。

2，上了大學後，才有選專業的問題。

將選擇專業的時間點，從高考後推遲到大二以後，更有利於學生做出正確選擇。

補充：

這種制度可能面臨的最大質疑，是隨機分配大學，是否對考生太不公平？**985和雙非院校，那教學質量能一樣嗎？**被隨機分配到985的學生，跟被分配到二本院校的學生，享受到的教學質量豈不是大不相同？

如果只是大一大二的通識教育，其實不同的院校之間，差距沒那麼大。985水課多得很，大把老師也只是念PPT。教學質量真沒多大差別。

給大一大二學生上課的師資水平，差異很小的。

對學生來説，985和雙非的最大區別，是你的同班同學水平如何。985是一羣學習習慣更好、上進動機更強烈的學生，聚在一起，形成一種更好的學習氛圍。但現在如果實行隨機分配，你在985的同班同學也會有一堆花天酒地的學渣；你被分配到了某二本院校，同班同學、同寢室舍友當中也可能有超級自律、成績可上清北的牛人。

隨機分配能夠很大程度上抹平不同院校之間的學風差距。

至於學校的資源多寡，這個確實沒辦法抹平。好學校裏，各種大佬講座，每天都有，各種高質量的實習實踐活動，機會多多。確實比普通大學強多了。

但是，付出這點代價，大幅降低中小學生的內卷程度，還是很划算的。