勞動課，不影響升學所以不重要？你覺得勞動課應該怎麼上？_風聞

《義務教育勞動課程標準（2022年版）》要求，勞動課程平均每週不少於1課時，但最近有記者發現，部分學校勞動課淪為了“走過場”。一些學校在勞動課上採用照本宣科或者看視頻的形式，讓學生“看了就是會了”，缺乏切身對勞動的實踐，更有學校掛着勞動課的名字，實際卻讓其被其他課程擠佔……事實上，人們是樂於看到孩子提升動手能力，具備熱愛勞動的優秀品質的，那麼如何才能讓勞動課上得有內容、有意義呢？

01

勞動課

重要還是不重要？

學生：

我們勞動課有一次老師教了做麪條，結果兩週之後就用上了——我爸爸出差，媽媽生病發燒爬不起來，我就回憶着課堂的內容，不會的再在手機上查一下，給我媽媽做了一碗熱乎乎的麪條，放了很多胡椒粉，媽媽吃完出了一身汗，過了兩天就好了，她説我做的麪條比藥都管事。@哈哈哈

家長：

我覺得很重要呀，別的學校不知道，我兒子學校的老師在勞動課上教了怎麼把雞蛋煎圓、怎麼洗毛衣、怎麼在家擦頑固污漬等實用的小技巧，孩子樂此不疲地跟我展示。@蘇展9915

老師：

不重要，因為一節勞動課讓60個學生來打掃衞生，根本搞不乾淨，反而添了一堆麻煩事，到最後都是老師在教室幫忙打掃衞生，累死累活的，有什麼意義？@思思

旁觀者：

既然勞動課重要，為什麼高考不考勞動課？@知者勤以求人

過來人：

重要，挺實用的。還記得我上學時勞動課老師帶着大家學習怎麼勾毛衣，怎麼起頭，到現在我都會那個針法。@二兩

30多年前我那時候的勞動課是老師真的要同學們帶來做菜的原材料，幾個人一組合作炒菜，大家一起品嚐，交換再品嚐其他同學的勞動成果，取長補短互相學習，共同進步。@i見

我們80後小時候給學校採茶葉，自己騎車去騎車回來，學校會給採得最多的同學發一個本子啥的獎勵下，那時候真的挺開心的。現在的學校什麼都怕，可能是現在的孩子都太寶貴了，學校也怕擔責任！@王小麥

02

勞動課

為啥不好上？

老師：

很多學校沒有專職的勞動課老師是個很大的問題，我們學校一般都是由數學老師擔任，然後語文老師兼任道法課程，你説在期末考試排名的壓力下，有多少勞動課和道法能開齊呢？@無。

我們這有教材，但我真的覺得內容有點奇怪。二年級第一課：認識剪刀。（二年級也不需要認識剪刀吧），後面的學除草、種植物，學校沒場地，就是隻能紙上談兵。@momo

家長：

一個班50多個人，不好上勞動課。我們孩子的勞動課淪為了摺紙課、彩泥課、寫作業課。不只是勞動課，我都沒見過孩子的音樂課本和美術課本。美術課可以寫作業，三年級下學期我都沒怎麼看到過孩子畫的畫。@海洋

學校一節也沒上過，反而讓家長在家給娃拍各種勞動照片、視頻，填寫勞動手冊之類的完成學校的任務。我就想問，是誰勞動？@李玲

旁觀者：

學校沒有勞動教師，沒有勞動教材或內容，沒有勞動場地，沒有勞動器材。心理課、書法課都面臨同樣的問題。不能一味指責學校，這些僅依靠學校力量是解決不了的。@李文青

勞動課當然重要，但我覺得學校有可能沒有具體的勞動課方案，老師也好，教務處也罷，都很迷茫，不知如何是好。再者，勞動必須的工具要不要學校統一準備呢？還有經費如何解決等等一系列問題。@大唐至尊

學校一個星期就只有那麼多節課時，什麼都指望學校教，這出發點本來就是不正確的。現在學校組織的一些所謂研學課也是刻意為之，日常操作性不強，即日常沒有條件操作，無法真正落實，勞動只是單純成為一種體驗。從成人視角來説，你們的勞動能力都是從學校獲得的嗎？不是吧。應該是家庭、社會。@囧

勞動課很重要，但實際現在佈置了也只是要個照片，孩子根本沒有實際參與到勞動當中，現在家裏也很少讓孩子參加勞動一類的，在學校也一樣。勞動課和體育課都被主科老師佔用了，如果不是中考考體育的話，基本很少上體育課，高中就更不用提了，只有早晨跑跑圈，勞動幾乎沒有，最多就是打掃學校衞生。@ZHT

03

讓勞動課

有內容、有意義

家長：

作為家長，我真是盼着學校的勞動課能整點實在的。現在孩子上的勞動課，淨讓做手工、畫手抄報、寫作文談勞動意義。這哪算勞動啊？説白了就是手拿着彩筆在紙上比劃，跟真正的勞動差着十萬八千里呢！

勞動教育，不就該讓孩子動起手來嗎？咱學校要是能在操場邊闢塊小菜地，帶着孩子們翻土、撒種子、澆水，看着菜苗一點點長出來，這不比畫手抄報有意思多了？再不然，安排點打掃校園衞生、整理圖書角的活兒也行啊，讓孩子知道勞動是要出力、要流汗的。

在家也能佈置點任務啊，像收拾自己房間、幫着洗碗掃地，這些日常家務最練人。週末要是能組織去社區擦擦宣傳欄、給綠化帶除除草，孩子既學會勞動技能，還能知道自己能為大家做點事。

真希望學校別光圖省事搞形式，勞動課就得讓孩子實實在在地幹活兒。只有親手種過菜、掃過地，他們才能明白勞動是咋回事，才會尊重勞動成果。這比光用彩筆畫幾幅圖、寫幾行字強多了！@不是我説你

學生：

勞動課能不能別總讓做手工啦？漆扇挺好看的，可這跟勞動有啥關係呀？每次聽爸媽説他們小時候在學校種地、擦走廊，我們都羨慕死了！

上次去奶奶家幫着摘菜，指甲縫裏都是泥，可看着洗乾淨的豆角裝了滿滿一盆，心裏特有成就感。要不讓我照顧兔子也行啊，我一直想養兔子，但我媽媽説太臭了不讓，學校可以安排我們勞動課去喂兔子，給兔子打掃也行啊！

現在的勞動課像在上美術課，剪紙倒是好玩，可總覺得少了點啥。要是能真的動起來，比如去食堂擇菜、給花壇除草，哪怕累得滿頭汗，肯定比畫勞動主題海報更有意思！@卟力克

老師：

很多老師沒意識到勞動課的價值，小學生日常勞動能做好，老師管理班級也更省力。我當老師時，帶的小孩最開始連擦地都不會，牛奶撒了，舉手就説：“老師牛奶撒了”，等着老師或者保潔來擦。桌椅亂七八糟，垃圾滿地。後來我盯着他們做，垃圾必須自己清理，灰塵自己擦乾淨，做不好不能回家，家長求情想代做，那家長鎖門外等着，讓他們趴窗口盯着小孩做，不管他們接下來有什麼急事，不滿意就換班。一週後班級乾淨多了，雞毛蒜皮的告狀和藉口也少了，紀律也好多了。@維C橙

我們學校勞動課真的會帶學生到田裏，學校有一塊專門的田地，還能收穫大米呢。@王小🌸

勞動課的教學形式和學校的教學任務存在矛盾，如果想要真正教育勞動，不應該只是簡單地要求勞動課，由學校組織簡單的衞生勞動就很好。更進一步，是否可以開闢一些田地，供給各個班級種植，統一組織，勞動課上帶學生進行耕種，也是一種。再進一步的，組織養老院勞動也可以。@英特納雄耐爾一定要實現

現在好多學校都把保潔外包了，保潔阿姨每天把走廊擦得鋥亮，連垃圾桶都套着新袋子。可我看着挺乾淨，心裏總覺得怪怪的，很多同學恨不得課桌下的橡皮屑有人掃，黑板槽裏的粉筆灰有人擦，連班級門口的包乾區都不用自己管。

我覺得勞動課完全可以劃片打掃校園呀！我們班教室在三樓，負責打掃樓梯和連廊，每天課間花十分鐘就行。掃台階的時候能發現誰總把糖紙塞在欄杆縫裏，擦扶手時能看見值日生有沒有偷懶。上個月我們班承包了圖書角整理，大家才知道原來繪本區的書總被翻亂，得按尺寸大小碼放才整齊。

自己動手打掃有個好處：要是剛掃完的地又被扔了垃圾，會特別心疼。現在倒好，反正有保潔阿姨，有的同學連自己桌肚都懶得收拾。學校總説要培養責任感，可連教室衞生都不用操心，哪來的責任意識呢？要是每個班都有固定打掃區域，既能讓我們學會勞動，還能讓大家更愛護校園，這不是一舉兩得嘛！@miasurface

旁觀者：

既然有這門課，就要保證這門課的課時和專門的老師，不能總讓班主任兼任勞動課。@河馬牛

勞動教育不是簡單的手工製作或紙上談兵，而是要讓孩子們在真實的勞動場景中，通過親身實踐感受勞動的價值。只有這樣，才能真正實現勞動教育的目標，培養出熱愛勞動、尊重勞動的下一代。希望學校能夠重視這一點，優化勞動課程設置，讓勞動教育迴歸本質。@djjjkwu

動手能力是衡量個人素質的重要標準之一，而上勞動課是培養動手能力的關鍵途徑。勞動課的學習內容可以豐富多樣，例如簡單維修手機或電腦、種花草、自制玩具等。要用與時俱進、豐富多樣的課程促使學生愛上勞動課。@LLy

我本身並不是中小學老師或者學生家長，觀點可能有失偏頗，但我還是想談一談自己的看法。今年端午假期我和家人走在田間地頭，看着地裏麥浪翻湧，驚覺自己甚至不知大麥和小麥的區別。真是應了那句四體不勤，五穀不分。從上學到上班，我認為我也是農村成長出來的孩子，但一直泡在書海里面念着語文數學英語，很少有機會能在果實成熟的時候漫步在田間地頭。當時我還和家人討論現在的教育體系裏，能有勞動課，這樣組織小朋友們進到田間體驗生活的機會，真是不易。但看到半月談發出這樣的文章推送，還是能感受到從課程設計到教學實踐存在着差距。我當然能夠理解學校如果想要組織勞動課這樣的實踐課程所需要花費的精力和心血是巨大的，所取得的課程成效也不一定能夠盡如人意。但我還是認為如果有機會的話，能夠讓孩子走進鄉村走進自然體會人生，至少在信息時代浪潮襲來的時候，多少有一點腳踏實地的真實感。畢竟和10年前20年前的教學體系、教育資源相比，現在的小孩子更有機會也更應該享受這樣的人生，不是嗎？@何明周

主持人説

勞動課，鍛鍊的不僅僅是孩子的動手能力，更是一個帶領孩子觸摸生活的渠道，因此不應該被忽視。但不難看出，很多教師對於如何上一堂勞動課都是有着迷茫的，一方面很多老師是兼任勞動課老師，對課程沒有深入的瞭解，另一方面沒有明確的教學指南，不知道該傳授給學生什麼內容。同時，與其他科目不同，勞動課對於學生的動手實踐是有一定要求的，但很多學校礙於空間、資源有限，難以給學生提供勞動的機會。因此，只有教師付出努力是不夠的，還需要多方合力支持，由專業的教研團隊參與，對勞動課的教育方案進行細化，開發符合當下學生的勞動項目，對教師進行專項培訓，讓老師掌握清晰的教學思路。學校也可以將思路打開，勞動範圍不只侷限於學校，可以走入自然、走入生活場景，帶領學生在體驗中學習。當然，勞動課的作用是引領和入門，生活中也需要家長的重視和參與，把學校學的技能真正應用到生活當中，養成勞動習慣。相信在學生時代一件件自己動手完成的小事，將會成為未來解決更大問題的堅固基石。

（轉自半月談）