中小學生如何構建自己的數學學習體系？_風聞

　　當我看到有家長問我這個問題的時候，我是一臉懵的：因為我也不知道中小學生為什麼要構建數學學習體系？啥是數學學習體系？

　　事實上，只要有正常的邏輯能力，看到這裏就可以對這個問題畫句號了——畢竟一個資深的數學老師已經發出這種疑問了，這就説明了這個事情到底有多不靠譜。

　　你要説數學的體系，我懂。基礎數學、應用數學、計算數學、概率論和數理統計、運籌控制等等，數學學習體系反正我是聞所未聞。如果望文生義的話，我猜可能是説要。。。

　　不好意思，生不出來。

　　退一萬步説，真的有這麼個數學學習體系的話，結合我自己數學學得還馬馬虎虎的實際情況，我可能並沒有意識到自己已經建立起這個體系，但是客觀事實是我整完了，而且還卓有成效？

　　所以你説，這個體系對於普娃有什麼意義呢？如果説你要問我學好數學有哪些要注意的地方，我現在開始給你講三天三夜都可以不帶停的，從學習觀到方法論，但是讓我講體系，我還真是老虎吃天無從下嘴的感覺。既然我都沒有辦法很明確地總結出來，你覺得這玩意兒有多少普娃能總結出來並且對他的數學學習起作用的？

　　對於絕大多數的普娃來説，能跟上課內教學的節奏，上課聽懂，課後習題會做就已經很不容易了，構建數學知識體系那是他應該乾的活麼？你光看這個詞語的複雜程度，很明顯這應該是老師或者家長乾的活，他可是個孩子啊！

　　再説了就中小學那點數學知識體量，需要什麼學習體系？這是真的沒事幹了折騰孩子？有時間去搞這個，真的還不如低質量重複訓練——雖然這個事情我都已經是很不齒了，但是要和構建數學知識體系比，那真是兩害相權取其輕了。

　　正常的邏輯難道不應該是有專家做關於中小學數學教學的頂層設計的時候就把整個體系搭建好，然後讓學生去學就好了？學生為什麼要來幹這個事情？對於中小學生來説，掌握好基本概念，會一些運算已經足夠了，體系不體系的和他們有什麼關係？

　　這真的就是為了顯得自己有水平連臉都不要了，屎上雕花居然能玩到這種境界我也是很服氣的。你可以問問那些説要讓還要搞體系的人，他們自己的數學學習體系是怎麼樣的？他們中高考數學都考了多少分？

　　所以現在看來，以前的家長為什麼好當？因為反正自己也不懂，老師説什麼照做就行了。現在的家長為什麼不好當？因為各路信息來源實在太多太雜，自己又沒有專業能力，而那些偽專家的造詞能力又太強，動不動給你整點名詞，唬得半吊子家長一愣一愣的。

　　大音希聲，大象無形，大巧不工。以後再碰到這種似是而非的名詞，直接一腳踢飛就是。真正的教育一定是能讓你聽懂的，但凡是你聽了費勁想要一探究竟的，十個有九個是想騙你錢的。

　　還有一個想多騙你點兒。