身教重於言教--家庭教育的基石_風聞

在破題前，我先説一個真實的例子。

1984年，我暑假回老家（一個小縣城）休假，當我和我愛人單位的一個同事在門前打羽毛球時，鄰居家的男孩在門前一個方凳上做作業。可能是遇到了難題，他不斷地敲打着自己的腦袋，眉頭急成了兩道鈎。我停下球拍，走到他的跟前，問他遇到了什麼問題，能不能説給我聽聽。但男孩抬頭看看我，笑了笑説，叔叔，這個問題我會解決的。

這男孩爸爸是縣化肥廠的普通工人，媽媽是我愛人所在縣醫院的護士。晚上我和我愛人説，這孩子爸爸媽媽太會養孩子了，這孩子今後會有大出息。當時我愛人還説我的結論下得太早了。

當然這孩子現在確實有大出息，博士畢業後，現在是一家大醫院的胸外科主任。

在孩子的成長過程中，家庭教育的影響深遠而持久。常言道“身教重於言教”，這絕非一句空話，而是歷經時間檢驗的真理。它適用於每一個家庭，無論其父母受教育背景如何。

近段時間，扁擔女孩熱度不減。其根本原因是她身上體現出的超越年齡的堅韌與擔當，扁擔扛起的孝心與責任、前途等，而這些正是目前社會最稀缺的品質。但她身上體現的父母“身教”成效可能被社會忽略了。

父母學歷的高低並非孩子品行的決定性因素。我們見過太多從底層拼出來的高學歷的成功孩子。是他們的品行護佑了他們的成功。而對品行影響最大的是家庭，是父母。父母可以沒有高深的文化知識，但只要他們本身勤勞堅韌、正直善良，這些優秀的品質就會成為孩子最生動、最有力的教材，滋養孩子的一生。

有些東西説起來很簡單，但做起來是很難的。 無論父母擁有何種學歷、從事何種職業，在“以身作則”這一點上，要求是共同的、平等的。要求孩子做到的，自己首先要努力踐行；希望孩子成為什麼樣的人，自己先要努力靠近那個方向，這是為人父母最基本的擔當。但父母們，問問你們自己，你們做到了嗎？

我常聽到有些父母抱怨自家的孩子不聽話，讓他這樣他非要那樣。但父母是否想過他們的不聽話根源在哪。潛移默化是品格塑造最有效的途徑。 行動的力量遠勝於言語的重複。父母日常生活中的一言一行、待人接物的方式、面對困難的態度、堅守的價值觀，都如同無聲的細雨，在日復一日的浸潤着、深刻地塑造着孩子的品格、習慣和人生觀。這種影響是滲透式的，效果卻是持久的。

能力與品格重於知識的灌輸。 家庭教育的目的不應僅僅侷限於輔導功課、傳授具體知識。更重要的是培養孩子掌握知識的能力（如專注力、思考力、學習習慣）和支撐其一生髮展的核心品格（如責任感、誠信、毅力、同理心等）。這些能力和品格才是孩子未來獨立面對世界的基石。

我們必須正視現實的差異，父母的教育背景和能力千差萬別。要求所有父母都能輔導孩子的學科知識是不現實的。將家庭教育等同於“輔導作業”，既給許多父母帶來巨大壓力和挫敗感，也偏離了家庭教育的本質。

品行為本，知識為用。 如果沒有良好品行的根基，即便在學科知識上投入再多資源進行輔導，花再多的錢去補習，孩子也可能難以真正“成材”。知識可以學習，技能可以培養，但若缺乏正直、善良、堅韌等核心品格，個體的成長和發展終究是殘缺的，甚至可能走向歧途。品行是人生的方向盤，知識是引擎，方向錯了，動力越強越危險。

“身教重於言教”並非對高知父母的要求，而是所有為人父母者都應秉持的理念。它跳出了知識輔導的侷限，迴歸到教育的本質——人格的塑造。父母通過自身的榜樣示範，將正確的價值觀、積極的生活態度和優良的品格，在潛移默化中傳遞給孩子。這種無聲的教育力量，是任何昂貴的課外輔導都無法替代的，也是每個家庭，無論條件如何，都能給予孩子的最寶貴財富。它確保了教育的起點公平——每個孩子都有機會從父母的言行中汲取成長的養分。因此，身體力行，做孩子的好榜樣，是家庭教育的核心，也是所有父母都能努力踐行的方向。