秧歌進課堂！忻州實驗中學舞動非遺的青春旋律！_風聞

編者按：當古老的秧歌鼓點在現代化校園裏鏗鏘響起，當鮮豔的紅綢在身着校服的少年手中翻飛，我們看到的不僅是一門特色課程的開設，更是一場關於文化傳承與青春成長的生動實踐。忻州實驗中學將地方非遺——秧歌引入課堂的探索，其意義遠超出了藝術教育的範疇。

如何讓深植於鄉土的文化瑰寶，在年輕一代心中生根發芽？忻州實驗中學的答案清晰而有力——主動擁抱、系統融入、深度體驗、情感共鳴。秧歌舞走進課堂，超越了簡單的技藝傳授，實現了“雙向滋養”：秧歌以其獨特的韻律和生命力，滋養了學生的體魄、自信與鄉土認同；而青春的熱情與創造力，則為古老的非遺注入了源頭活水，確保了其在時代洪流中生生不息的力量。

忻州實驗中學將地方非遺秧歌引入課堂的實踐，絕非簡單的特色活動點綴，而是在新時代教育理念指引下，對“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題的生動回應。它巧妙地將“五育並舉”的育人目標、“雙減”政策的減負提質要求以及“課程創新”的探索精神融為一體，奏響了立德樹人的時代強音。

忻州實驗中學的秧歌課堂，是一面鏡子，映照出“五育並舉”理念如何落地生根；是一把鑰匙，開啓了在“雙減”背景下提升育人質量的新思路；更是一面旗幟，彰顯了立足本土、勇於創新的課程改革魄力。它告訴我們，教育的活力源於創新，教育的魅力在於喚醒，當傳統文化與青春力量在精心設計的課程中相遇，便能激發出滋養心靈、塑造未來的磅礴偉力。

在忻州實驗中學的校園裏，課間時分響起的不再是單一的鈴聲或嬉鬧，而是隱約傳來的歡快鼓點與節奏鮮明的腳步踢踏聲。循聲而去，在五環廣場上，一羣身着校服的學生正踏着秧歌步，手中紅綢隨樂翻飛，臉上洋溢着投入與自豪的神情。古老秧歌的韻律，正悄然融入這所現代中學的日常節奏，在實驗學子身上煥發出別樣生機。

“秧歌不只是一種舞蹈，它是我們腳下土地的語言，是祖輩生活的迴響。”當秧歌的鼓點替代了枯燥的題海，孩子們在律動中釋放天性、體味鄉土深情。這種身體力行的傳承，將文化教育化為無形春雨，潤澤着實驗學子的精神家園。

在秧歌課堂上，我校音樂教師董婷婷從最基本的“十字步”開始教起。起初，一些學生面對陌生的節奏和略顯誇張的扭擺姿態，不免流露羞澀。“剛開始覺得有點放不開，動作也笨笨的，”學生小李回憶道，“但董老師一直鼓勵我們，説秧歌的精髓就是‘樂呵’和‘有勁兒’，是老百姓表達開心的方式。”隨着練習深入，踩着鏗鏘鼓點，舒展身體釋放熱情，學生們逐漸褪去拘謹，動作越來越流暢自然，笑容也愈發自信舒展。

變化不僅發生在肢體上。原本性格內向的同學，在集體練習中找到了表達的勇氣和歸屬感：“和大家一起踩着鼓點跳起來，特別有勁兒，感覺整個人都打開了。”更令人欣喜的是，秧歌的種子開始在課堂外萌發。一些學生利用課餘時間精進技藝，這份由內而外的文化認同與主動傳承意識，正是課程最珍貴的收穫。

秧歌作為民間藝術形式，其高亢的唱腔、剛勁的舞步和濃郁的生活氣息，承載着獨特的地域歷史記憶與情感密碼。當孩子們帶着好奇與熱情去擁抱傳統，這種文化便獲得了最堅韌的生命力。忻州實驗中學的實踐，正是為古老的秧歌根系，接續上青春的枝芽。

紅綢翻飛，鼓點鏗鏘。忻州實驗中學的秧歌課堂，是學校“五育”融合教育理念下的一次創新嘗試，正是這樣的一羣實驗少年以身體為筆，以熱情為墨，在時代的畫布上重新書寫着家鄉文化鮮活的青春印記。這舞步所踏響的，不僅是強健的體魄與飛揚的自信，更是文化血脈在年輕一代心中清晰而有力的搏動。

來源：忻州實驗中學校公眾號