我們的孩子，他們的生意_風聞

文 | 十三姐

昨天看到個熱搜：某地一名老師，因為班裏三個高考生志願沒填北大清華，氣得解散微信羣，並對三個學生髮出如同犯了天條一般的譴責。

這個老師説：“三位倔強的學子，以自我為中心，不聽學校老師家長的勸告，完全以一己之心填報熱門專業。”

這語氣，説得好像三個孩子是什麼不良叛逆少年，幹了什麼見不得人的勾當給老師丟臉了。

人家是憑本事自己考出來的高分，選了自己想學的專業，而且還是頂尖985的好專業，這是什麼有辱師門的事嗎？

這個老師不盼着自己的學生好，只盼着自己的清北率更漂亮，從她的角度來説也只不過幹了很多教師在乾的事，現在估計她也挺鬱悶，怎麼大家都這樣，只有我踢到鐵板上了？

不好意思，功利虛偽的遮羞布總有一個倒黴蛋要來撕的。誰叫你就是這個倒黴蛋，不裝了，圖窮匕見了，教育成功的評判標準只有一個：清北率。

我也真的有點糊塗了，填志願這件事，學生不以自我為中心，不填自己喜歡的專業，難道以老師為中心，填報老師喜歡的學校？

當年開班會的時候，老師高聲疾呼：“你們讀書是為我讀的嗎？！”

如今學生讀書不為你讀了，你又不高興。

她甚至説：“我表示班主任教育的失職、職業教育的失敗，對不住所有為班付出的領導和老師……”

你是挺對不住的。當初選擇當老師的時候，也不是哪個學生以“必填清北，應填盡填”為交換條件逼着你當的。

如今你的學生不光學習成績好，還有了自己生而為人的追求和理想，明確地知道自己要什麼，有理想有追求，不為了一點數據斷送自己的前程，而你作為老師卻把這定義為“教育失敗”，這才是你最大的失敗。

最可笑的是，她還説：“在絕對利益面前（志願填報），孩子們將學校老師家長的意見完全放在一邊……”

什麼叫絕對利益？填志願是為了給自己選定未來的學習路徑甚至職業生涯，絕對利益就是保障自己的利益，如果不能保障這個專業能給我帶來絕對利益，至少先保障這個專業是我真心喜歡的。

這位老師，我給你舉個例子，就比如你找對象，你的絕對利益是——對方不是廢物，而且你還喜歡。如果你不能確定他不是廢物，那麼至少要先保證你挺喜歡他的。

總不能找一個廢物而且自己還不喜歡，只為了把媒婆的kpi當作絕對利益來完成吧！

這種老師我估計全國各地不會少，早已被純純的“生意思維”硬控。

一個冷知識：真的不是每個孩子都適合強基計劃這條路進入清北，因為強基計劃只適合那些喜歡並擅長基礎學科，能潛心搞學術研究，不急着賺大錢賺快錢的人，還需要真有天賦。

而有些學校，才不管三七二十一。我聽説過的現實中強制學生報名強基計劃的學校就有不少，反正你報你的，錄了是學校的光榮榜，不錄是你水平不夠。

這個老師心裏應該從沒想過如何讓學生成為一個真正的人，在她眼裏，教室裏坐的不是學生，是一排排的考核元素，利用他們來讓自己獲得所謂的“絕對利益”。

今年我兒子也高考，我自然討論這些事比較多，所以最近平台一天到晚給我推和高考有關的一切。

起初我以為獲取多一些資訊對我肯定是有好處的，後來我才知道他們是來我這尋找好處的。

前兩天看到《清北破格競賽生被拋棄？實則難度明升暗降，競賽破格升的優勢在進一步擴大！》，我還沒把這句話讀全乎，後面跳出來：留言獲取強基真題+免費試聽+競賽課程提前搶跑！

沒過幾分鐘又看到《明明考得不算差，為什麼最後只能復讀了》，我還想着會不會是給我們普及什麼不瞭解的知識呢，後面跳出來：發送“志願填報”到後台，獲取志願填報技巧，聰明填報志願，不耽誤孩子一生！

一不小心還看到《不懂這些面試規則，和名校擦肩而過》，我還以為能給我什麼綜評面試的攻略，後面跳出來：扣1領取各大綜評高效歷年真題，1v1規劃輔導，在線提供面試模擬！

我看累了，想着我們好不容易高考完，不應該輕鬆一下嗎？一看手機：《高考完的最不該做的就是浪費時間》，後面跳出來：別人都已經開始準備四級考試了，你還在等什麼，回覆“四級”領取複習綱要，預約名師高效衝刺四六級和考研規劃輔導！

好傢伙，原以為我們總算上岸了，終於不會有機構來盯着我們薅了！

沒想到，他們還是站好了最後一班崗。這最後一班崗還分八百個分崗，總有一崗適合把我攔下來薅一頓。

任何考試、升學、規劃，都能成為很多人的生意。

有時候我看着這些機構背後成千上萬的擁躉，熱情高漲地一邊為孩子焦慮，一邊不停消費，我就覺得有點哭笑不得。

又不能説這些生意沒有存在的必要，因為確實太多家長非常迷茫，孩子也沒有主見，總是想在這些機構這裏找到替代他們做出決策的答案。這應該也是教育失敗的一個反映——沒有自我認知，沒有獲取信息的能力，孩子壓根沒有想法，這很可悲。

好像現在一個孩子的人生背後，只剩下冷冰冰的數據、分類、排序和出路難題，哪怕一個陌生人，只要掛上“升學指導”的頭銜，都能來替我們決定人生。

孩子小的時候，大多父母心裏想的都是希望孩子有夢想，有願望，有自己喜歡做的事，這輩子也不需要他怎麼飛黃騰達吧，能開心過好一生就行了。

等孩子辛辛苦苦走到高考這一節點，以前那些想法好像一瞬間自動消失了——你有夢想？不行，那個夢想不好就業。你自己喜歡？不行，你喜歡的不夠光鮮。

父母心裏想的只剩下分數，排名，專業，就業，害怕一失足成千古恨，害怕沒上對學耽誤一輩子。

確實，長大了就該有長大了的現實，也就是骨感的世界。

已經很骨感了，還要被一些生意再剔一層骨。一個個的都在給高考生們加碼，宣揚一種“躲避劫數”的理論和“自我救贖”的方法，好像離開了那些理論框架，孩子們都不可能有美好的未來。

以前常談“教育的意義”，小時候説説還覺得挺宏偉挺感動，到了高考這個節點，誰跟你談教育的意義，誰還記得教育的意義。

身邊此起彼伏全是生意。

前幾次我提到兒子在“密大”和“復交”中選擇，大部分人都是斬釘截鐵地給我一個一邊倒的建議：有的是“當然在國內讀大學更好”，有的説“當然出國讀本科更好”……

大家的意見有着自己擲地有聲的硬度，有足夠的理論支撐，有充分的經驗數據。但是看多了，我就產生一個疑問：大家這麼有主見是好事，可惜，沒有一個人問過我兒子自己是怎麼想的。

一時間恍惚了，到底是我娃讀大學，還是他們讀大學。

我知道他們並不是在做生意，但他們已經被“生意理論”洗腦。

因為在被那些“生意人”不斷的灌輸中，只被數據，排名，就業，人脈圈等等浸泡久了，人的思維會固化，生命力變成了一個一個的程式，好像要按照某種套路去升級，才能成為優秀的螺絲釘。

現在連高中生都已經開始有了為自己的人生做主的意識，把老師氣得怒批“教育失敗”，我覺得這才是教育的意義，他們知道自己想要什麼，不為了別人而活。自信，果敢，有能力，有選擇權。孩子們努力拼搏，學有所成，正是為了給自己的人生增加選擇權，而不是為了成為別人的木偶。

而有些大人還在迷信數據、面子、虛無的光環，孩子的未來和某些光鮮一時的數據，孰輕孰重。

人不但要清醒，還要聰明。不但要聰明，還要勇敢一點。