張詩瑤：家庭教育平權 低成本打造AI私教_風聞

我是清華大學，新聞與傳播學院的博士後張詩瑤，今天在這兒想和大家聊聊AI和家庭教育結合的可能性。

在開始之前，想和大家先分享一個我自己的小故事，去年，有一天晚上，我弟弟回家之後非常沮喪，我就問他怎麼了？他説，嗨，別提了，在學校被老師批評了。那我下意識第一句話就是，你肯定上課又睡覺了，沒認真聽講，我弟弟聽完這句話，直接把書包一摔，進屋同時把門也是一摔，他一摔門，我就也生氣了，我説你到底摔門給誰看。

這個時候我就在想，我平時也在研究AI應用，那我是不是可以嘗試，用AI去幫助我去解決育兒中的一些問題呢？我就把我經歷的這個情境輸入給AI，AI給我的回覆讓我感到眼前一亮，它並沒有直接給我講教育方面的大道理，而是非常具體的告訴我孩子們可能的角度是什麼，以及教會我去説如何説孩子們能夠聽懂的孩子話。

從那一刻起，我開始思考AI和家庭教育能不能成為一種可能的合力關係，AI的出現，尤其是免費開源的AI，正在成為一把鑰匙，一把為我們打開家庭教育平權之門的鑰匙，那現在的關鍵問題是什麼呢？是我們作為家長願不願意去相信AI，去嘗試AI，去使用AI。

説到這兒，我想很多家長心裏都打鼓了，因為大家提到人工智能，大家都會覺得它是高科技、高門檻、專業化，所以，我們不敢用，現在我們可以看到市面上有大量的AI學習機，還有很多培訓機構，他們用AI去精準分析孩子，去幫他們做未來的一些規劃和職業方向，其實這些需求，我們用免費開源的AI就能夠使用和實現了。

只要我們足夠了解我們孩子的成長軌跡，就能夠打造我們每一個家庭的個性化私教，AI它正在把過去只有少數人能夠擁有的昂貴資源，變成我們每一個家庭都能夠免費使用的法寶，那具體有哪些法寶呢？

第一個，就是幫助我們讀懂孩子的心，那怎麼去做呢，具體做法就是我們進行數據輸入，對情境進行描寫，然後AI會根據我們提供的場景內容進行情緒識別、情境理解以及去結合年齡特點去進行分析，對孩子的潛在需求進行推測，並且給出相應的建議和不同的行動方案。

那麼怎麼對AI提問呢？給大家列了一個萬能公式，大家可以看一下。

就是你的角色以及具體的情境的描述，我們的困惑和我們想要達到的目標是什麼，比如，我是一位八歲男孩的媽媽，因為我不讓他超時玩手機，他現在大發雷霆，在房間裏哭，説我是這個世界上最壞的媽媽，我感到非常生氣也很無力，請幫我分析他為什麼反應這麼大，並且給我一些具體的可以直接説出口的話，幫助他平復情緒，同時也讓他去理解規則的重要性。

我們家長要做的是什麼呢？就是我們在事情發生的當下，先嚐試去跳出我們自身固有的那個認知框架，停下來，然後問AI，對AI給出的內容，我們要進行一個判斷、學習和行動，最後一步也很關鍵，就是我們要和AI去反饋到底哪個方案對我自己的孩子最為適用，因為這個是讓AI更加了解我們自己孩子個性的一個步驟和過程。

第二個法寶，就是把孩子的錯題變成金礦，我有位朋友，他的孩子現在在上小學四年級，然後數學的應用題是他的老大難，我就建議他試試AI，然後他就把孩子的那道錯題拍照上傳給了AI，各位家長，屏幕上這個提問方式也很好用，大家可以直接學。

他就問説，請幫我分析，四年級下冊人教版教材內容，孩子這道雞兔同籠題為什麼會做錯，這是它的解題步驟，請不要直接給出答案，而是分析它可能存在的思維誤區，並且用一個小學生能夠聽懂的比喻，提供一種新的講解思路，最後請幫我出三道難度遞增的同類型題目讓他鞏固一下。

AI也是馬上就給出了推理和回覆,它就分析出來,孩子並不是説 不懂加減乘除,而是卡在了假設法這個邏輯思維上,AI它沒有講大道理,而是給我們了一個新的比喻,那我朋友就用AI給的這個比喻,給孩子講了,孩子就豁然開朗,那AI還能,自動的去根據他的提問,給出三道鞏固題,那大家想這不就是一個頂級的,不知疲倦的24小時待命的,為我們家長去服務的,一個數學的家教,而且它還是免費的

那同樣的方法，你也可以用它和孩子一起去創作繪本，把孩子的想象力變成真實的表達，上面的案例就是我朋友和孩子一起做的，小貓妙妙的第一次冒險的這個繪本，它就能把孩子那些天馬行空的想象力，變成我們看得見摸得着的作品，這不僅能夠幫助我們去培養孩子的想象力、表達能力，也能讓他們從小就體驗到創造的樂趣，今天我們回去就可以嘗試一下，比如説讓我們孩子把昨天晚上做的夢用AI呈現出來。

第四個法寶,就是幫助我們去提高在未知領域的決策力，比如説，現在我們高考剛剛結束，我們孩子上大學選專業報志願，全家都非常焦慮。我一個親戚家的孩子，是個女孩，她自己是喜歡生物，但她美術也特別好，想選美術專業，但是父母很愁啊，覺得學生物之後是能找到好工作、好出路的，但是學美術可不一定，這是她父母的判斷。兩代人僵持不下，後來我就教他們用AI，分步驟三步走。

第一步，做一個信息蒐集，就問AI請幫我分析一下，有哪些大學專業是結合生物學和美術專業的，這些專業的未來就業前景如何？請具體的列出專業的名稱、核心課程和可能的職業方向。那AI立刻給出了一個專業，叫醫學插畫師。

第二步，就是深度調研，他們就針對醫學插畫師這個專業繼續去提問AI，請詳細介紹一下醫學插畫師這個專業，哪些大學是頂尖的，這個領域的專家或者知名公司有哪些，如果想申請的話，我們孩子需要準備哪些作品集，AI給出了非常詳盡的資料。包括國內國外的頂尖院校的一些信息。

第三步就是模擬訪談，我們知道了這個專業，但是我們想知道真的從事這個專業了，它是什麼樣子，為了讓孩子更加的直觀去了解，就讓AI去扮演這個角色，扮演角色是一個非常好用的功能，就説請你扮演一位資深的醫學插畫師，我作為一名高中生來採訪你，我想知道你一天的工作狀態是什麼樣的，你遇到的最大挑戰是什麼，我的這個職業如果從事的話，我未來的幸福感來自於哪裏，通過這種對話，孩子就對這個職業，有了非常立體的一個認識。

可以看到AI瞬間給我們提供了醫學插畫師這種我們在平常可能聞所未聞的交叉學科，那最重要的是，它讓孩子和家長從選專業的一種對立，變成了戰友，我們是共同探討的關係，而不是我給你定專業，你必須去選擇的一個問題。

AI賦能我們育兒的全階段的，從0~3歲，我們對孩子基本的一個安全感的建立；到4~5歲,我們去教會孩子如何去進行情緒管理；再到7~12歲，我們重心放在如何去培養孩子的一個學習習慣；以及13~15歲我們要去培養他們如何去進行批判性思考、獨立思考；再到16~18歲,我們幫助他們一起做專業的規劃和職業的規劃。每一個階段我們其實用AI，都能夠去在裏面扮演着可以使用的一個角色。

那這部分內容，在我之前出版的《AI重塑家庭教育：十二個關鍵問題》這本書裏也有涉及，如果感興趣的話，大家可以去根據不同的年齡段去看一下。

説AI重塑家庭教育，AI推動教育平權，那AI憑什麼大家會問，之前有朋友問我，十幾年前互聯網出現的時候，大家也説它能改變教育，結果呢？那AI會不會是曇花一現以及噱頭呢？去用它收割我們呢？

我也發表一下我的觀點，首先，我們過去使用互聯網，我們用搜索引擎，打開十幾個網頁羅列到那，我們會發現信息越多，我們越焦慮，我們不知道如何選擇，但AI好的地方在於，它更像一個推理的導航儀，而並非是信息的一個陳列館。

像DeepSeek R1 這樣的推理模型，它能夠提供我們的是具體過程化的解決方案，而不是雜亂的信息鏈接。這是過去我們使用互聯網不具備的，所以説，它能夠幫助我們從知道是什麼，跨越到應該怎麼做這個過程。

其次AI它更像是一個思路的啓發者、啓迪者，並非是我們的作業代寫，因為它的功能是賦能我們作為父母、作為孩子也要去思考，而不是替代我們或者孩子去思考，它是在授人以漁，而非授人以魚，此漁非彼魚。

所以，請記住我們使用AI並不是找一個作業代寫，或者是給孩子找一個作業代寫，而是我們為自己找一個老師，對於考試而言分數是最重要的，但是對於學習而言，思路和方法才是最重要的。

AI恰恰能夠提供給我們的是思路和方法，那不僅如此，它還是即時進化的一個專家，所以説，你用它就是在給你自己打造一個只屬於你的家庭的動態成長的超級私教，越用才會越好用。

當然説到這，也有很多家長説，那你説AI這麼好用，我就不信它沒有弊端，那AI會不會讓孩子變懶，那AI會不會影響孩子的獨立思考能力，大家考慮的問題是存在的，它一定是存在的，但是如果我們只是把AI當成答案生成器來用，那肯定是不行的。

未來的教育並不是説考你的知識背了多少，而會更去考你怎麼思考問題，解決問題、創新問題，同時在使用AI的這個過程中，我們家長也要避免四個誤區。

比如説，我們過度放手、角色混淆、期望過高或者是忽視情感需求等等，這意味着在未來的這個AI時代，家長的角色並不是弱化了，所以我們不用太焦慮，而是我們的角色變得更加重要了，要轉變好AI時代家長的新角色，我們需要完成的是思維和認知層面的升級轉變。

這和大家談談建立起AI思維，這個是非常迫切的，因為我在對五十位家長訪談的過程中，發現家長不去用AI，但是後來，我瞭解到他們也不是不想用，而是卡在了認知層面。

那真正的AI思維，我們説的是人機共生，也是清華大學瀋陽教授團隊提出了天人智一、問行合一、內外認知論，核心的思想就是我們要去明確分工，讓機器做機器擅長的事情。

比如説信息分析和邏輯推理，我們作為家長就做我們擅長的事情，那就是情感的連接、價值的引領和最終的判斷和決策，當我們樹立起來AI思維，那AI未來才能成為我們每一個家庭的合力。

所以，今天我想總結的是像文心一言、KiMi、通義千問、DeepSeek，這些強大的AI工具，正在以前所未有的方式打破地域限制，一個在山區的孩子和一個在北京海淀區的孩子，只要有電有網，他們就可以在手機上擁有一個頂級的、個性化的私教。

這就是我所説的家庭教育平權，讓優質的教育資源最大限度的普惠到每一個角落，它已經開始逐漸成為促進家庭教育公平的最大公約數，而家長呢，只有真正的應用AI，才能夠通往我們試圖去尋找的解決的方案的路上，決定因素不在於技術本身，而在於我們作為人、作為家長是否願意使用。

最後，重要的事情説三遍，大家用AI、馬上用AI、經常用AI，今天晚上我們回去就可以用AI去，讓孩子們去畫畫，去批改一下作業，去分析一下我們情感的問題，到底孩子是因為什麼和我們產生了隔閡，好不好，謝謝大家。

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