陽光下活潑的小太陽們_風聞

陽光下活潑的小太陽們

□黃成志（物理與電子科學學院2401）

清晨，空氣裏浮動着初夏般的熱意，像一層薄紗籠罩着萬物。指尖觸到門扉的瞬間，一股混雜着陽光熾烈氣息的熱浪便迫不及待地湧入，撲面而來。物理與電子科學學院的青青萌芽實踐隊支教已悄然步入第二週，身體的節律似乎仍在調試，尚未完全適應這片土地的氣候，但心情，卻如同此刻頭頂這萬里無雲的晴空，澄澈、透亮，格外敞亮。

孩子們似乎也格外懂得珍惜這大好的晴光。課間下課的鈴聲剛響，待老師下課，孩子們如音符般湧向操場，操場邊雀躍起一片小小的喧騰。他們不再像第一週那樣，帶着羞怯與拘謹，而是像一羣終於掙脱束縛的雲雀，嘰嘰喳喳地奔向那片灑滿陽光的空地。陽光下，那些略顯寬大的校服在身上跳躍，襯得他們跑得格外帶勁，而此時的我，卻也總是拿出手機對此進行着記錄，渴望暫停這一瞬間。

上午的數學課，我準備講簡單的加減法應用題。為了驅散可能存在的枯燥，我決定就地取材，讓課堂“活”起來。我拿起粉筆，在黑板上寥寥幾筆勾勒出幾個蘋果，然後問：“小華有3個蘋果，小明給了她2個，現在她有幾個呀？”話音剛落，教室裏便炸開了鍋，孩子們的小手爭先恐後地舉起來，小臉漲得通紅，七嘴八舌地爭論着答案。我沒有急於公佈結果，而是笑着請了幾位同學上台，讓他們用粉筆在畫好的蘋果旁邊添上兩個，然後一起數數。看着他們踮着腳尖，小心翼翼地操作，認真數數的模樣，我忽然覺得，這比他們最終答對題目本身，更能讓我心生歡喜。教育，不就是要這樣在互動與實踐中，悄然生根發芽嗎？

午後的陽光，慷慨地傾瀉在每一個角落。吃過簡單的午飯，我帶着幾個孩子溜達到操場旁邊那片不起眼的小樹林。這裏沒有城市裏光鮮的遊樂設施，但孩子們自有他們的王國。他們追逐着忽高忽低、翩翩起舞的蝴蝶，撿拾着形態各異的落葉，用小樹枝在鬆軟的沙地上畫着連自己都未必能完全解釋清楚的圖案。一個小男孩，不知從哪裏尋來一株毛茸茸的狗尾巴草，踮着腳尖，非要塞到我手裏，奶聲奶氣地説：“老師，這個給你，你笑起來像太陽！”我愣怔片刻，隨即被這童言無忌逗得哈哈大笑，順勢把狗尾巴草舉到眼前，輕輕晃動着，惹得他也咯咯笑個不停，那笑聲清脆得彷彿要滴下水來。

下午的課後輔導，我坐在窗邊，批改着孩子們剛交上來的作業本。午後的陽光透過玻璃窗，織成一片温暖的金黃色，輕輕覆在作業本上，也暖暖地灑在我的手背上。指尖滑過那些歪歪扭扭卻一筆一劃努力寫下的字跡，目光掠過那些雖然算錯了但解題步驟尚算認真的演算過程，一種難以言喻的滿足感悄然瀰漫開來。我知道，他們或許還需要許許多多的幫助，前路依然漫長，我會想，這個年紀的我，似乎也是如此。

放學鈴聲響起，孩子們像一羣歸巢的小鳥，嘰嘰喳喳地簇擁着我，分享着今天課間發生的種種趣事。喧鬧中，一個小女孩偷偷湊近，往我手心塞了一顆糖，是她早上從家裏帶來的。糖紙有些皺巴巴的，沾了點塵土，但那份小心翼翼的饋贈，讓我的心頭瞬間被一股暖流充盈。那股甜味，不僅留在了舌尖，更長久地瀰漫在了心裏。

這一天，陽光燦爛得有些晃眼，孩子們的笑聲也格外清脆、純粹。沒有驚天動地的大事，不過是支教生活中普普通通的一天，充滿了瑣碎的日常和簡單得不能再簡單的快樂。但就是這些陽光下的點滴，這些微小而確實的幸福，讓我越來越清晰地感受到支教的意義——它或許並不在於我們給予了多少，而在於我們共同見證了多少成長，感受了多少純粹的熱情，也在於，它讓我在這片熾熱的陽光下，重新拾回了那份被都市生活磨平了的、簡單而真實的快樂。夜幕開始低垂，晚風帶來遠山的涼意。我心想，真好，明天，又是新的一天。