中國中學生PISA測試全球遙遙領先，但調整後與墨西哥、土耳其相當，不如越南？_風聞

1. 中學生PISA（國際學生評估項目）測試由經合組織OECD2000年發起，每三年一次。中國參加四次，三次第1，一次第10。2009 年派上海學生，閲讀、數學、科學三項均列榜首 。2012 年還是上海，都是第一。2015 年由北京、上海、江蘇、廣東四省代表，數學6 位，科學第10，閲讀第27，總分排名第 10。2018年改為北京、上海、江蘇、浙江，三項又都回到第一。

圖一，2018年中國學生分數斷層領先，三門總分1736，每門都是接近600分的高分只有新加坡能接近點。2022年中國沒參加，新加坡大幅領先符合預期；澳門、台灣、香港、日本、韓國前6；愛沙尼亞、加拿大、瑞士、波蘭前10。

2. 學生選擇辦法是，先將學校按水平分類隨機抽取樣本學校，再從學校提供的15歲學生名單中隨機抽取。2018年PISA測試，四省市共抽了361所學校、約1.2萬名學生。測試是評估學生運用知識和技能解決實際問題的能力，不是選拔性考試。因此，在一個地區內部，應該是從差校到牛校都抽的，能代表地區平均水平。但從2015年廣東的案例來看，嚴重拉了後腿，直接結論是廣東平均教育水平遠不如浙江。

3. 美國企業研究所的Nicholas Eberstadt感覺這裏有名堂，寫了73頁報告，論證結果是圖二。

由於中國選派了經濟發達地區的學校，不能代表全國情況，根據各種因素調整以後，中國實際PISA分數大幅下降。2012年和2009年，每門平均分下降130分。2015年有廣東更接近真實，每門下降約60分。調整後就顯得正常了。如圖三是世界銀行對分數的調整結果，中國低於越南，和土耳其、墨西哥接近，符合PPP人均GDP的分佈類型。不如東亞其它人均GDP高的地區。結論是，中國的“知識資本”並沒有PISA測試顯示得那麼嚇人，還是可以理解的“中等收入”發展中國家檔次，鼓勵美國政策制定者不要害怕。​

4. 例如，斯坦福REAP項目2015年對陝西、貴州、江西三省農村小學測試，在PIRLS四年級母語閲讀測試（對中國學生用中文），成績是44個國家倒數第一。加進農村數據後，就能大幅拉低分數。還有考慮經濟因素、應試教育因素，加入被放棄的低分羣體，種種模型調整後，就得出了想要的結論。

5. 個人認為，這是一種實在不懂中國教育，先定結論再找證據的研究。中國農村與城市、窮省與富省差異大，想找不一樣很容易。而測試變數太多，中國農村小學生也不太可能全球閲讀水平最差。當時情況是，閲讀題由英語國家設計，中文版本文化語境、閲讀習慣、題型風格學生不熟；中國農村小學生沒有經過開放式測試培訓，別國有；中國農村學校經常到四年級才教閲讀技能，國際普遍一年級起步；中國農村學生數學測試成績並不差。

6. 中國基礎教育的領先優勢很清楚，PISA測試結果並不奇怪，更強的是奧賽統治性表現，還有最近全球頂尖AI人才全面“中國化”。報告作者的“調整”是讓自己安心，實際中國學生平均素質在全球就是最強。北京、上海的學生，從高考表現來看，在中國並不算很強，浙江和江蘇算強但也不是斷層領先。中國農村學生考試表現較差，但縣中模式等中國特色，能有效選拔農村優秀學生。藉助中文優勢，農村普通勞動力素質也在全球領先。作者這些都不瞭解，一味找證據把中國學生分數做低。