田埂邊的“魔法”與星星火_風聞

田埂邊的“魔法”與星星火

□陳培章（物理與電子科學學院2405班

七月的鄉下，蟬鳴把樹蔭泡得發脹，明德小學的操場邊，狗尾巴草都耷拉着腦袋。可教室裏卻像揣了個小太陽——湖北師大的“青青萌芽”隊扎這兒二十多天，把鄉下孩子的夏天，攪得比井水湃過的西瓜還甜。

先説那些被孩子們叫做“魔法課”的科普實驗。噴泉實驗那天，講台上的塑料瓶“噗”地噴出小水柱，後排梳羊角辮的小女孩嚇得把鉛筆盒都碰掉了，撿起來又扒着桌沿直瞅，眼睛瞪得比瓶裏的氣泡還圓。會飛的紙杯更絕，老師一鬆手，紅底白花的紙杯搖搖晃晃往天花板衝，底下二十多個小腦袋跟着齊刷刷仰起，活像一羣伸長脖子的大白鵝。最逗的是那隻乒乓球，老師拿漏斗對着吹，球愣是在漏斗口轉圈圈不往下掉，平時總愛揪女生辮子的淘氣的男生，這會兒舉着小手喊：“老師！它是不是被施了定身咒？”——你看，科學道理在這兒，都裹着層鄉下孩子能懂的“魔法”糖衣。

基礎課也沒按常理出牌。數學老師講分數，拎來半袋玉米棒，讓孩子們掰玉米粒分“甜”；語文老師教古詩，先領着唱村裏老人們哼的童謠，説“李白的詩，跟咱奶奶編的順口溜一個理，都是心裏的話蹦出來的”；英語課更絕，指着操場邊的老槐樹教“tree”，孩子們看着樹幹喊，驚飛了樹上的麻雀，倒把單詞記牢了。這些城裏來的老師，沒端着架子，倒像鄰家剛考上大學的大哥哥大姐姐，講錯題時敲黑板的勁兒挺兇，可下了課，又蹲在花壇邊給被蚊子咬了的孩子抹風油精，袖口沾着的粉筆灰蹭到孩子胳膊上，像撒了把星星。

有回瞅見個有意思的場景：科學老師講“吹不倒的紙人”，説原理是“空氣壓力”，可小胖墩兒撓着頭説：“我爺説過，風繞着牆走，紙人站在牆角，風就繞着跑了。”老師愣了愣，蹲下來跟他一起摺紙人，挪到牆角試，還真沒倒。倆人對着笑，老師説：“你爺這是把科學藏在莊稼地裏了！”——這哪是老師教學生，分明是城裏的知識和鄉下的土智慧，在課桌上握了回手。

傍晚送孩子們回家，看他們舉着自己做的紙杯飛機跑在田埂上，飛機影子在稻禾上飛，像一羣追着太陽的小候鳥。突然就懂了蘇軾説的“變與不變”：操場邊的老槐樹每年落葉，但新葉總比去年更綠；這些城裏來的年輕人會離開，但他們教的“魔法”，會變成孩子們眼裏的光，變成某天蹲在田埂上琢磨“為啥玉米能長那麼高”的念想。

鄉下的傳承，從來都不是啥大道理。就像爺爺教爸爸插秧要順着壟，爸爸教孩子認天上的星星，現在這些老師，把實驗室搬進了土教室，把知識種進了孩子們眼裏——這星星火，不在書本里，在紙杯飛起時的驚呼裏，在老師擦汗時的憨笑裏，在田埂上追着飛機跑的腳印裏。

晚風掠過操場，吹起黑板上沒擦淨的“力”字，像片要飛的葉子。這夏天，蟬鳴依舊，可明德小學的角落裏，有什麼東西，正跟着紙杯飛機一起，悄悄往天上長呢。