螢火織夢:教室舞台上的星軌_風聞
青青萌芽实践队2025-3分钟前
螢火織夢:教室舞台上的星軌
□田 鵬(物理與電子科學學院2305班)
當明德小學五年級教室的窗欞篩下縷縷夕照,空氣裏懸浮着彩紙的碎屑與興奮的微塵。匯演計劃課桌被推向四周,騰出的空地便是我們即將啓幕的“舞台”。沒有華燈,沒有幕布,唯有孩子們忙碌穿梭的身影,如夏夜初醒的流螢,在有限的空間裏劃出無數道發光的軌跡。在這方寸天地間籌備文藝匯演的此刻,我心頭漾起難以言喻的潮湧——三週光陰的沙粒即將流盡,而孩子們眼眸裏純粹的光亮,正穿透簡陋的現實,為離別前夜織就最温暖的星軌。
有限的空間,反成了“誠毅勤敏”最生動的註腳。誠者,是孩子們排練時那份不容置疑的專注,小小的眉頭微蹙,為一句歌詞反覆雕琢;毅者,是那個負責道具的女孩,手指被電線勒出紅痕,仍執拗地將物理課上廢棄的電線纏繞成話筒形狀,她説要讓聲音“像實驗那樣飛起來”;勤敏,則在匱乏中綻放出創造之花——廢棄的紙杯被塗上斑斕水彩,成了舞台中央最奇異的“花束”;兩根棉線串起的“土電話”,被孩子們鄭重安置在“舞台”兩端,成為傳遞台詞與秘密的“魔法通道”。當一句“老師,你聽!”從紙杯那端清晰傳來,那微弱聲波穿透物理的邊界,激盪起心靈深處的迴響——原來“舞台”從不在腳下,而在心中。當孩子們賦予簡陋實驗器材以嶄新的生命,當“誠毅勤敏”在童稚土壤裏倔強萌發,這間教室便成了光芒的淵藪。
這方寸舞台,更輝映着“厚德載物”與“自強不息”最本真的光譜。幾個高年級女孩默默解下發間的彩繩,細心地系在窗框上,為教室添上幾抹流動的暖色;那個平日靦腆的男孩,一遍遍擦拭每張凳子,又悄悄扶正歪斜的課桌……這些無聲的暖流,無聲浸潤着“厚德”的深意。而當我們看到那些曾在物理實驗中因失敗而沮喪的小臉,此刻在排練場上綻放出從未有過的光彩與自信時,他們本身就是“自強不息”最動人的詮釋——沒有璀璨的燈光,他們眼裏的星芒已足以照亮整個童年。教育的真諦,並非提供華美的佈景,而是點燃每個孩子心中那盞不滅的燈,讓他們在屬於自己的任何角落,都能昂然挺立,發出獨一無二的光。
離別在即,回望這三週,簡陋的教室早已鋪展成一片深邃的星河。孩子們以他們天然的誠毅、樸素的勤敏,為我們印證了“自強不息,厚德載物”絕非懸於高牆的訓誡。它流淌在每一次跌倒爬起時揉着膝蓋的堅持裏,在每一份為他人默默付出的温柔裏,在每一顆彼此映照、互相温暖的心裏。我們帶來的紙杯與電線,被他們賦予了星辰的夢想;我們播下的科學星火,已在排練的喧騰裏悄然燃成了自信的火焰。
匯演尚未啓,期待已如夏夜螢火在教室每個角落輕盈飛舞。這狹小的空間盛不下華美的佈景,卻盛滿了比星河更璀璨的真誠與熱望。我忽然徹悟:教育並非贈予一片現成的海,而是喚醒心中那條奔流不息的河;我們播下的也非簡單的知識,而是讓每個孩子發現並確信——自己靈魂深處那束光,足以照亮前路,無懼荒涼。排練間隙,一個小女孩悄悄遞給我一個塗滿顏色的紙杯,杯底畫着一顆小小的星星。她低聲説:“老師,等演完了……再做一個‘電話’給你,好不好?”那未完成的“土電話”,那欲言又止的期盼,像一根無形的堅韌絲線,一端繫着他們對世界初綻的無盡好奇與依戀,另一端繫着我們沉甸甸的回望與無聲的諾言。
這點點微光,終將在各自的山川曠野中匯聚成炬。當世界足夠安靜,我們仍能聽見——那穿過簡陋紙杯的細語,正沿着時光的棉線輕輕傳來,那是靈魂與靈魂跨越山海最清澈的迴響。