聲畫織錦，詩心不老——淺析趙乃庚老師與“星星影視”的文化堅守_風聞

編者按：趙乃庚，網名“星星影視”，是一位年逾八旬的退休教師。憑藉着自身的文學素養和一股韌勁，耕耘在一個容文字、聲音、圖畫、視頻為一體的多媒體《朗誦與音樂》的公號上，樂此不疲。與分散在海內外的三十多名朗誦者共享其樂。儘管身體因多種老年疾病已發出警告，然心力交瘁的趙老師依然堅守，每週一刊，已堅持八年之久。期間查閲資料、構建頁面，製作視頻、撰寫解説需要花費多少時間？曾有一書法家借唐代詩人皇甫冉詩：“露濕青蕪時欲晚，水流黃葉意無窮。節近重陽念歸否，眼前籬菊帶秋風。”讚美他的精神，詰問：“深秋已盡，黃葉飄零，你還躬耕不歸，等待何時？”

        下文就其《朗誦與音樂》的內容、文化形態與堅守精神作以淺析。  

文/本刊特約評論員

在數字媒體席捲眼球的時代，西安黃河中學退休教師趙乃庚先生主持的《朗誦與音樂》節目，如一縷清泉，以詩、樂、畫三維交織的藝術形式，重築了朗誦藝術的審美殿堂。這一持續數年的文化項目，不僅成為三十餘位朗誦者的精神家園，更以獨特的文學基因激活了經典文本的當代生命力。

一、文學為骨：語文功底的深度註腳

節目的靈魂在於趙乃庚先生親撰的詩人評傳與詩文導賞。記載，趙老師早年除上課兼校辦文書時便以“精於改稿”聞名，經其潤色的文字“流暢且合時宜”。在其星星影視的《朗誦與音樂》中，這一特質昇華為凝練而深沉的文學解説：

- 學理與情懷並重：他在每一期公號上對每位作家、詩人的生平解析，既考據時代背景，又鈎沉精神軌跡，如解杜甫必言“詩史”背後的家國血淚，論李白則溯盛唐氣象中的個體孤獨；

- 語言的詩性再造：解説詞摒棄學術腔，以“散文詩式筆法”架起古今橋樑。其中參與者坦言，這些文字“讓朗誦者先被感動，方能感動他人”。

二、羣體共鳴：退休教師的聲藝共同體

“星星影視”打破了朗誦的個體性侷限，構建起跨地域的聲藝聯盟。據載，團隊吸納全國乃至海外三十餘位以退休教師為主的朗誦愛好者，形成了獨特的創作生態：

- 精準的聲線匹配：趙老師對每位成員音色特質“瞭如指掌”，按文本氣質分配合適朗誦者，如沉鬱之作交予渾厚聲線，清麗詩文託付婉轉嗓音；

- 技術賦能的匠心：面對只有八十年代的家庭剪輯設備，他堅持手工打磨音畫同步，使《永遠的紅色娘子軍》、《五一讚勞動者》、教師節的朗誦詩《我是老師》等作品點擊破3000人次，可謂“老牛拉破車”，印證了“手工創作”的温度。

三、視聽織錦：傳統文化表達的破圈實驗

節目呈現以**“音畫互文”** 突破單一朗誦維度，呼應了當下文化傳播的融合趨勢：

- 音樂與文本的對話：其背景音樂並非陪襯，而是情感的第二重註解——長期以來趙老師蒐集中外經典音樂近五百首，悲愴哀嘆時襯《殤》《纏綿往事》，歡樂時民樂輕撥伴山水田園詩；

- 畫面的意象再生：鏡頭語言強化詩意，如“大漠孤煙”配蒼茫落日，“夜雨剪韭”映青翠蔬影，各種人物表情、視頻精彩片段，使抽象意境具象可觸。指出，此類“思想+藝術+技術”的融合，正是經典傳播的當代密鑰。

四、薪火不息：銀髮浪潮中的文化燈塔

在“短劇”“AI朗讀”氾濫的語境下，趙乃庚團隊的堅守更具啓示性：

- 對抗速朽的文化錨點：當流量裹挾內容趨向碎片，他們以慢工細活守護詩文深度，如堅持正能量；堅持採用經典作品，堅持對“文藝為人民”的重詮；

- 退休生命的價值重燃：參與者從“被遺忘的教師”轉型為“聲音藝術家”，印證所言：每個人都能得到需要被需要的舞台”。

結語：織錦者的時代隱喻

“星星影視”之名，恰似暗夜繁星——不奪目，卻以恆久之光綴連文化銀河。趙乃庚們以聲為梭、以情為線，在機械複製的時代編織着文化的精神錦緞。當《星期五》的音畫在清晨的天空響起，當《紅色娘子軍》的朗誦震顫黃河兩岸，我們恍然看見：詩心從未老去，它只是等待一羣虔誠的織錦人，在聲畫交錯中復活千年月光。

 這也許是一種文化現象，正在感染和薰陶着一羣摒棄世俗慾望的朗誦愛好者。