美文欣賞 | 吳茂信：人生易老，琴聲悠遠_風聞

      人生易老，曾經為我授課的老師，健在的只有原廉江師範教音樂課的黃秉用老師了，已經97歲高齡。他隨子女在番禺居住，我不時會去探望他。6月初他給我打電話，説自己講不定什麼時候離開這個世界，有一件很重要的事情要及早安排。我回應他：“老師別説泄氣話，您的身體狀況，茶壽可期。”他明白，茶字的筆畫是廿加八十八，茶壽就是一百零八歲。電話裏他笑着説：“那是願望。可是人的主觀願望總是受客觀規律所限制，我得做好準備。”黃老師説，他最珍愛的物品是伴隨自己一生的那把小提琴，他要把它贈送給我作為紀念。我的心絃被猛烈扣動，震盪不已，心神不由自主，霎時飛回第一次見到這把小提琴的時候。

       1959年，我初中畢業考上廉江師範學校，班主任向我們介紹音樂老師，告訴我們黃秉用老師華南文藝學院畢業後，在華南歌舞團擔任小提琴演奏員，由於身體不適應流動性太大的生活，要求到學校當老師。我們都處在追夢的年齡，對藝術家心馳神往。記得上次華南歌舞團在縣體育場演出，人山人海，我們擠不進場地中心，在人羣外乾着急。華南歌舞團是現在廣東歌舞劇院的前身，在我們的心眼中是藝術的聖殿，黃老師從那裏出來真了不起。他譜寫過許多歌曲，當時正在修建青年運河，他作曲的《青年運河頌歌》，在學校的上空中迴盪不絕，聽着他的歌，我們對他更加尊敬。 

       一天晚上，大院二樓傳來悠揚的小提琴聲，我們循聲走上二樓，看見黃老師在他宿舍門前的走廊上拉琴。旁邊圍着一圈人，有同學也有老師。我聽得出他拉的是《月光小夜曲》。在這靜謐的夜晚，當第一縷琴聲如月光般流淌而出，便悄然開啓了一場心靈的浪漫之旅。那柔美的音色，彷彿是一位傾訴者在耳畔低語，訴説着無盡的柔情與思念。琴絃顫動，音符如晶瑩的露珠，順着月光的軌跡緩緩墜落。輕快的旋律，宛如夜空中閃爍的繁星在眨着眼睛；而舒緩的樂章，則似温柔的晚風輕撫過臉龐，帶來心底最柔軟的觸動。小提琴獨特的音色，時而婉轉悠揚，時而纏綿悱惻。黃老師用他純熟的演奏技巧，編織出一個如夢如幻的世界，讓人沉浸其中，喚起內心最純粹的情感，在這幽靜的夜色裏，與音樂融為一體，享受着這片刻的美好與寧靜。

       從此，我對黃老師更為崇敬，更加傾心聆聽他的講課。音樂是所謂的“副科”，一週只有一節課。我卻願意花精力深入學習，主動找黃老師請教。我的學習熱情深深打動了黃老師，他打破常規，收下我這個專科學生，將他大學的課程全部傳授給我，佔用他多少時間都從不厭煩。我一再感謝他的賜予，黃老師反覆強調：“老師只希望學生努力，巴不得把肚子裏所有的知識都掏給學生。”他佈置我做視唱練耳、對位和絃、作曲法等課程的練習作業，每一道題目都認真批改和評講。當時學校只有音樂室有一部鋼琴，學生練習只能使用腳踏風琴，要彈那部獨一無二的鋼琴要經過考核，只有我一個人通過。師範三年，黃老師一直陪我練琴。畢業的時候，黃老師對我説：“你現在師範畢業，擁有中專學歷，祝賀你！論音樂水平，你完全達到大專畢業的程度，只是沒有文憑而已。你要懂得，文憑是給別人看的，真才實學是給自己用的，實學比文憑更重要。” 

       幾十年來，我一直銘記老師的教誨。當教師的時候，也像他那樣“巴不得把肚子裏所有的知識都掏給學生”，博得學生的尊重和愛戴。我的音樂知識是黃老師傳授給我的，我一輩子銘感師恩，和他一直保持聯繫。《廣東教育》雜誌絕無僅有發表過一首歌曲《教師的青春為什麼壯麗》，是我寫的歌詞，黃秉用老師作曲。音樂知識在我的工作中派上了用場。許多朋友只知道我搞文學創作的，很少有人不知道我從事音樂工作的經歷。上世紀七十年代，我從學校調到劇團工作，除了編劇，還負責作曲和擔任樂隊主奏。當時我在《嶺南音樂》上發表了《雷州音樂簡介》《歌曲〈邊疆的泉水清又純〉休止符的巧用》兩篇文章，引起省音協的注視，徵求我的意見願不願意到省音協工作。後來還是省作家協會先走了一步，從湛江調我到省文聯工作。時隔六十多年，黃老師對我在音樂方面的興趣依然念念不忘，要把他畢生最珍愛的小提琴留給我做紀念。我再三奉勸他，小提琴應該留給他的後代作為傳家寶，他卻説：“我的兒孫中沒有人喜歡音樂，留給他們沒有意義。”堅辭無效，我只好領受了。手捧老師的饋贈，我百感交織，耳邊彷彿迴響起畢業晚會上黃老師為我們拉響的琴聲。 

               黃秉用老師（左）與作者吳茂信合影

       黃老師演奏的是小提琴獨奏曲《新疆之春》。當那靈動的音符從琴絃上流淌出來，便如瞬間打開了一扇通往新疆大地的時光之門，將那片廣袤土地上盎然的春天，鮮活地呈現在聽眾的眼前。琴音的每一次跳躍，都彷彿是草原上歡快奔跑的小羊羔，為這片神聖的土地帶來無限的生機與活力。獨奏曲的節奏之中，有着一種迫不及待的雀躍，就像新疆人民在漫長冬日過後，對春天急切的期盼和按捺不住的喜悦。小提琴的高音區明亮而清脆，恰似湛藍天空中飄蕩的朵朵白雲，輕盈且自在。那悠揚婉轉的曲調，又似蜿蜒流淌的河流，在春日暖陽的照耀下波光粼粼，一路歡歌笑語，滋潤着這片充滿希望的土地。隨着樂曲的推進，節奏愈發緊湊，彷彿是新疆人民身着鮮豔的民族服飾，匯聚在草原之上，跳起了熱情奔放的舞蹈。每一個音符都跳動着生命的力量與對未來的憧憬。在樂曲的高潮部分，各種演奏技巧交織運用，那磅礴的氣勢，猶如春日裏的一場盛大狂歡，天地間都洋溢着歡樂的氣息。草原上的駿馬在嘶鳴，它們揚蹄奔騰，與人們的歡歌笑語共同構成了一幅生機勃勃的新疆春景圖。

       老師以獨特的方式，與學生分享學業有成的喜悦，我們心領神會，聽得如痴如醉。琴聲悠遠，把我們的思緒引向美好的憧憬。琴聲熾烈，點燃我們報國的豪情。大家一起高唱黃老師教給我們的歌：“在這春光明媚的早晨，列車奔向遠方，車廂裏滿載着年青的朋友們，奔向那美好的前程……”告別老師，告別母校，走向四面八方，去描畫各自人生的美好圖景。如今，我這個滿頭凝雪的老童生，在老師面前豈敢言老！接過小提琴，儼然接過老師的衣缽，我要珍惜每一寸光陰，夕陽中繼續震響心絃，讓每一個音符都融進春天的旋律之中。 

           黃秉用老師將珍藏的小提琴贈送吳茂信 

      作者簡介：吳茂信，廣東雷州人，中國作家協會會員。曾任廣州市政協副秘書長、辦公廳巡視員，廣東省文聯黨組成員，《粵海風》、《共鳴》雜誌社主編，廣東省作家協會雜文創作委員會主任，廣東當代作家研究學會常務副會長，廣州市社會科學界聯合會副主席。已出版小説、散文、詩歌、劇本、文藝評論等著作15部，作品多次在省、國家級評選中獲獎。長期從事雷州文化研究，並取得豐富的成果。來源：前海文藝視窗