大學像高中？大學生如何才能“成年”_風聞

來源：半月談

原創 半月談 半月談 2025年08月27日 13:16 北京

組建家長羣向家長通報成績、早起跑操簽到打卡、寢室統一熄燈時間……現在越來越多大學的管理方式出現了“高中化”的趨勢，讓不少學生恍惚自己還身處高中，甚至還想問問家長，説好的“上了大學就沒人管了”呢？這種現象背後當然是學校出於對學生負責，希望學生重視學業、保持健康的體魄、養成規律的生活習慣，但是這樣的做法真的有助於學生自主性的提升嗎？學校又為何出現了這樣的管理方式？

01

大學越來越像高中了？

學生：

我們大學早上6:40起牀去操場跑步，早上上早自習，晚上19:00-21:35上晚自習，22:30熄燈，週末外出需要家長打電話給輔導員，不然不能出去。還有學生會平均每週都會舉辦活動，每個班都要去隊伍。@青木句芒1368

我是研究生，我們請假要先讓家長寫知情同意書，把身份證放在旁邊拍照，簽名處還要按手印。然後找導師簽字，再找班主任簽字，再找輔導員簽字，最後輔導員拿去給院裏的領導簽字。@甜醬愛年糕

高中有早讀晚修、班主任盯作業，現在大學也有“早晚自習打卡”“強制晨跑”，哪怕你想晚上泡圖書館、早上多睡會兒補精力也不行。高中請假要找班主任，大學出門、實習可能還要跟輔導員報備。甚至社團活動都有規定次數，不是你想參加就參加、不想去就不去，跟高中“必須參加班會”沒差。本來大學該練自己安排時間、自己承擔後果，結果還是像高中生一樣被盯着。@丁丁貓

老師：

我所在的學校思政課要求：學生前排就座率、及格率和優秀率等都要計入任課教師考核；缺課率高也要問責任課教師；不同專業思政課全部統一教案……總而言之，學生上課無精打采或者玩手機，最終都能歸責於任課教師。@loving，living。

旁觀者：

我朋友的學校甚至還要求早八提前十分鐘到教室，讓學生會的人在樓梯口抓遲到的人，還記學號。@蘭花變容

看到老公總是接到本科孩子家長的各種電話我都震驚了，我們那會兒到了本科，家長哪裏還會跟老師聯繫啊！@芊霓

02

有人支持

有人反對

過來人：

也還好吧，我這種不自律的學生，以前學校不管，大學天天打遊戲，現在想想很後悔。@hc

老師：

我是老師，上課能不能讓想聽的聽，不想聽的就不聽，只要不打擾我，不打擾課堂，同時不在乎成績，想來就來，想睡覺就睡覺，想玩手機就玩手機，我分數給低一些就行了，別整什麼交手機、出勤率、前排就坐率、抬頭率了。我理解有些人就是不想努力，有些人就是有其他追求，逼着老師管學生幹什麼！@醬漬鴨釣魚

旁觀者：

感覺11點斷電挺好的，不斷電你都不知道要熬到幾點，統一斷電至少能保證睡眠。@交相

大一有必要這樣管理。因為在大學以前，學生們都處於學校和家長的雙重管控之下，到了大學徹底放飛確實不利於學生自律習慣的培養。@小確幸

大學時期本來就應該接觸這個世界的多面，而不是被學校管死，出了社會直接接觸事物，這樣子學生思維就太固定了，説到底還是對學生不好。@看見帥哥就

上大學上到最後才知道竟然有的大學有類似高中的晚自習，還有查寢，感覺在大學階段這種管理制度就有些匪夷所思了。學校可以為學生安全考慮設置每棟樓門禁，為安全着想禁止各種違規電器，不定時檢查，為健康禁止宿舍內吸煙等等，但晚上查寢定時關燈還發到羣裏，供所有同學家長看他們的檢查結果，屬實沒有必要，真無語啊，雖然這種制度的受害者是我弟，不是我。@Errr33

03

大學為何出現

“高中化”趨勢？

旁觀者：

之前和一所學校的領導聊過這種現象，得到的回答是:“現在的學生心智普遍比較低，受網絡影響，思維簡單且極端化，按以前的管理模式非常容易出事，需要承擔巨大的善後壓力。”@BOTASKY

不是大學想退化成高中，而是現在大家都怕落後，所以乾脆用高中那套有明確標準、按步驟來就不會錯的辦法，管得更省心，卻忘了大學本來該是允許試錯、允許不一樣的地方。@賓果

不是大學高中化，而是大學成績化，用成績衡量大學生，雖然愚蠢，但是公平。你説社會實踐、專業技能、志願服務，可這都是虛的，沒人知道你究竟會多少，但是成績是實在的。@御坂請你吃青褶傘

老師：

給家長寄成績單這事兒，我可有發言權了，學生臨近畢業了，家長突然給打電話問：“為什麼我孩子畢不了業，為什麼他掛科、沒有上課不通知我？”@🌙

我看到這個話題，還是輔導員在朋友圈轉發的。大學“高中化”，是老師、輔導員都能共同意識到的，説白了其實很大部分都是學校不願意擔責任，怕學生出事，學生出事學校擔責，對學校影響不好。現在大學不是多姿多彩的，不是人與人交流更多的，彷彿進入了真正“自我”的境界，一個人學習，一個人吃飯，一個人參加活動。涉及利益關係（保研、評獎、評優之類的），一個班甚至一個寢室都可能反目成仇。@江小流

我是輔導員，從老師視角看，大學高中化原因就三點：1.怕學生畢業沒競爭力，只好盯GPA、催實習，像高中盯高考一樣；2.  怕學生上課摸魚、學不到東西，只好搞簽到、查自習，像高中管紀律；3.怕學生學不會、考不過，只好劃重點、縮範圍，像高中保及格。@kk

學校也不想管那麼嚴，老師也不想管那麼嚴，但是一旦出了問題之後，很多家長包括社會輿論會把壓力給到學校，給到老師。尤其是很多家長和社會輿論會把責任完全歸咎於學校，比如説某個學生出了安全問題，就説是老師學校沒有管理好，會發表各種言論，以社會壓力迫使學校做出賠償，道歉等讓步。高校和老師們為了提前扼殺這種潛在的風險，就會去加強學生管理，儘可能把學生給盯死，防止出現問題。@zjx

為什麼大學管理中學化？本質的原因是新時代大學生規矩意識淡薄，自我意識較強。比如早操，學生們肯定是深惡痛絕的，難道老師就喜歡麼？顯然不是，但不得不説這是減少早八曠課率的一種有效手段。比如什麼都要通知家長？學校也不想的，現在是給輔導員逼得恨不得每次談心談話或與家長溝通都要錄音留證據。因為指不定什麼時候學生和家長就會告你，學生出了任何問題，你怎麼證明你説了你做了？日常實踐中，我們接到的投訴可謂眼花繚亂，上晚自習要投訴、上早操要投訴、老師説我了我不舒服要投訴、因為個人原因畢不了業要投訴、自己忘了參加畢業典禮説學校沒通知要投訴，輔導員們真可謂疲於奔命。@三川

原先我覺得不合適，但作為一名民辦本科的教師，我現在越來越覺得合適。高中化管理應該主要適用於那些本來對於大學的知識和教育毫無興趣的學生，學校如果不嚴格管理，他們真的是混日子，畢業都可能困難。在我們這種“不太好”的學校，這是一個普遍現象。所以，對於一流大學的學生，沒必要高中化管理（事實上這類學生自我要求會更加嚴格），對於差一點的大學的學生，必須嚴格管理，否則真的對不起他們交的學費和父母的期待，甚至於還會倒逼學校放寬畢業標準。@Barbell Baron

04

給學生營造

獨立自主的學習環境

旁觀者：

首先家長要學會放手，其次基礎教育也要加強學生的獨立性培養，不能在基礎教育時只注重應試教育，忽視素質教育，最後大學也要勇於放手，不能一味妥協。@Asven

學校放手之後，家長和社會也要相應地不能對學校有那麼高的要求和過度的追責，現在存在學校放手，但是學生出事，家長還是第一時間怪到學校的情況，完全沒有考慮到孩子已經成年，要為自己的行為負責。@qaq

像幼小銜接一樣，大一可以適當嚴格管理一下，讓孩子們有個過渡的狀態，等大二學生也有了自己的目標規劃，就可以適當放手了，畢竟現在大學畢業後面臨的挑戰更多，需要家校社一起努力，不是説上大學就讓學生自己摸索了。@小楠

上大學必須得管，這個管是引導、是塑造，剛從高中的環境中過渡到一個極度自由的大學環境，有的同學會失去方向。而大學應該立足這樣的背景，豐富學校課程，去適當引導學生了解社會、參與社會活動，形成一個良好的過渡。@windy

自理能力是從小培養的，不是到了大學才培養，我覺得大學，就是從未成年人步入成年階段，要開始階段式地放手讓他們真正形成獨立自主的意識，讓他們做自己的主人，明白真正成年人需要有的社會技能，專業技能，情感表達等，而不是做一個只會讀書的巨嬰。@第二支羽毛

具體問題具體分析，查寢室檢查衞生還是有必要的，個別大學生確實衞生問題會影響別人並存在溝通困難的問題，給室友造成困擾，需要外部監督。但是比如考勤檢查、早操、請假等行為形式上督促自立，但實際上卻使部分人無法真正地形成內在自發的自立性。因為大學本質上是給大學生在高中和社會生活之間做過渡，不管大學怎樣收緊，社會生活都不會如此，因此大學的過渡作用反而沒發揮作用，首先要讓大學生為自己的行為負責，不自律就是會產生相應的後果，要自己承擔，這樣才能激發內在真正的自律性和自立自強。@燊焱

我好奇的點在於，成人為什麼是大學負責的？為什麼自己生活上的事還需要有時候諮詢一下輔導員？我感覺我身邊大部分人在高中畢業就已經有比較健全的三觀，我反而覺得成人這件事是應該從初中開始到高中着重培養的，大學只是提供一個相對的社會環境，你可以深入研究你選擇的領域，為就業打好理論基礎，根據學校社會資源去參加活動，社團、比賽、實習，去積累經驗，去多瞭解自己擅長什麼，喜歡什麼，還欠缺什麼樣的能力。我是高考過後就直接出國讀本科了，前兩年大部分需要自己租房子住，解決作為一個成人需要解決的生活上的事，大學只是一個提供給你資源的平台，你甚至可以選擇不上課，就看給的資料自學。大家沒有人會去爭負責人，只要你有能力組織，那你就當，當並不存在什麼職位。大家都很開心能聚在一起互相交流，文化也好，知識也好，以後就業的思考也好，對社會的討論也好。我覺得大學就應該是一個開放的環境，它不應該告訴你應該這樣做，應該那樣做。@嘎吱嘎吱嘿嘿嘿

應當堅持學生自主、高校為輔的培養方針，高校需要做的是在關鍵必要的地方慎重，比如安全問題、後勤保障、考試誠信、論文審查等。而帶不帶電腦、校外參加什麼活動、什麼時候睡覺，可以在必要的時候參與，但不能壓縮學生真正提升自己的空間和自由。不要動不動就查晚歸，有些學生需要自習備考或者參與校園重大的活動，只要是在門禁關閉前回來，那都是學生個人自由。也不要動不動查電腦、手機，都成年了，還沒有對自己行為負責的能力，怎麼能成為大學培養的好學生？@青如青

主持人説

部分大學管理趨於“高中化”很大的原因是學校想要通過規範嚴格的管理，保證每一位學生都能健康順利地完成大學階段的學業，是負責任的一種體現，但往往忽略了大學生作為成年人的獨立自主需求。大學作為學生走入社會前的最後一環，有必要讓學生掌握管理自己生活的能力，培養出為自己行為帶來的後果負責任的意識，因此學校和家長都需要適當地放手。明確學校的規章制度和行為紅線，做好生活安全的後勤保障，注重學業以及道德規範的考核，減少無意義的形式主義活動，把更多的時間留給學生自己支配，讓學生在掌控好自己的大學生活中完成走向社會的過渡，做一個真正成熟的“成年人”。