別讓“畢業即迷茫”成為常態:大學需補上職場指導課_風聞
yang200000-喜欢评论时政。08-28 14:46
“忙四年考試,混一張畢業證,從沒想過未來做什麼”“畢業‘趕鴨子下水’,連簡歷都寫不明白”……如今大學生的心聲,直指大學教育與社會需求脱節的痛點。更有人在抖音上自嘲“是廢材”,發出“讀書有何用”的困惑——當教育只停留在“完成學業”,卻缺席“對接職場”的關鍵環節,迷茫便成必然,這顯然背離了授業解惑的教育初心。
不少大學生的校園生活,被“分數導向”牢牢捆綁。課堂緊盯考點,課後圍着考試轉,對專業對應的職業方向、行業真實需求一無所知。他們在“象牙塔”裏按部就班,既不瞭解自身興趣優勢,也不清楚職場能力要求。直到畢業季,學校將“畢業證”當作終點,倉促推送學生走向社會,卻未教會他們職場立足之道。拿着文憑面對招聘市場、面試流程、職業賽道時,學生只剩茫然與自我懷疑。
這種“脱節”的傷害雙向且深刻。對學生而言,多年教育投入未能轉化為職場競爭力,“讀書無用論”的迷茫吞噬信心,甚至有人陷入自我否定;對社會來説,大量缺乏職業規劃、不懂職場規則的畢業生湧入市場,既難滿足企業人才需求,也造成人力資源浪費;對高校而言,“只管培養、不管出口”的模式,既削弱教育實際價值,也辜負學生與家庭的期待。
破解困局,核心是補上“職場就業指導”這堂必修課,讓大學教育與社會需求同頻。
其一,職業規劃指導要前置。不能等到畢業前臨時抱佛腳,應從大一起,通過專業課程、行業分享會、職業測評,幫助學生認識自我、瞭解行業。可邀請企業HR、行業前輩進校園,講解職業發展路徑;引導學生結合專業與興趣制定階段性目標,避免被動“走一步看一步”。
其二,職場面試指導要務實。很多學生並非能力不足,而是輸在“不會展示自己”。高校需開設系統面試培訓課,覆蓋簡歷撰寫、自我介紹、無領導小組討論、壓力面試應對,通過模擬演練、一對一指導,讓學生掌握實用技巧,消除面試緊張。
其三,職業適應性指導要落地。校園到職場的角色轉變,是學生的“第一道坎”。學校可聯合企業開展實習實訓、職場體驗,讓學生提前適應工作節奏,學習溝通協作、問題解決等軟技能;同時提供畢業後跟蹤指導,助力學生應對入職初期難題,平穩度過“試用期”。
大學教育的意義,不僅是傳授知識,更在於培養能立足社會、實現價值的人。當高校不再只盯着“畢業證”,將職場指導融入教育全程;當學生不再為“畢業即失業”焦慮,帶着清晰規劃與底氣走向社會,“讀書有用”才有真切答案,“廢材”的自嘲也會被“職場新人”的自信取代。這既是對學生負責,更是對教育本質的迴歸。