現在的家長，面對來自學校的任務不要太多_風聞

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• guan_15649965502512
• 首先我就是一名教師，我覺着老師讓買小點的地球儀是一件再正常不過的事情，首先地球的自轉與公轉這塊涉及到很多知識比如，晝夜的變化，時區，四季的更替，極晝極夜，南北迴歸線，赤道，温度帶等，還涉及到一些重要的城市所在的經緯等等，如果老師只有一個大點地球儀，你想想教學的時候老師説哪裏，你孩子能看得見嗎？老師在演示的時候，你孩子能想象出來嗎？他得自己動手轉轉試試，指指看看，而如果老師説哪裏的同時讓你孩子自己動手操作了，我覺着對知識的理解絕對更深刻，最後那句話，我如果是你家老師，我很傷心，什麼叫服從性測試？？？別忘了，老師和家長是同一戰壕的，不是對立的！我身為一個教師看到當下的家校關係，其實很失望！老師沒有教學抓手罷了，連家長其實也有很多不支持老師的！

老師説的很客觀，學校做的很主觀。

古代，教育無非就是家教+私塾；現在，教育當然是家教+學校

家庭提供衣食住行吃喝拉撒睡+愛和温暖，言傳身教；學校提供基礎知識+國民素質

我個人認為，硬把家長拉到學校羣（給家長佈置各類任務，讓家長輔導監督孩子作業，客觀上讓家長充當對錶現不佳學生附加懲戒的角色），這是學校分包管理責任，是綁架家長的無良行為，顯然目前已形成社會性風氣，且愈演愈烈。

作為一個家長，日日夜夜都有做不完的來自學校的任務，即便是週末，也甩不掉老師的隱形控制。對資質稍差的孩子，家長几乎天天都要花盡業餘時間盯作業，看成績，否則家長要被請去談話。極端來説，班級通過家長實現分數的衝刺，學校通過家長實現對重點**的追求，家長與學校硬生卷在一起。

學校説，又不是別人的孩子，你不管誰管。

家長説，把孩子送學校，學習是你們負責的事，憑啥讓我管。今天買個地球儀，明天買個平板，後天呢？

您説，**別忘了，老師和家長是同一戰壕的，不是對立的！**正確，但

別忘了，老師和學校是國家出錢，家長繳費，把孩子託付給你們的，家長是甲方，是主人。

現在最大的問題往往是，老師太多的理所當然，學校太多的自以為是。向家長攤派起來，沒有絲毫違和感。

私立學校知道自己是乙方，學生是衣食父母，但商業化往往是其終極悲劇；

公立學校如把自己當成了甲方，辜負了自己的身份，也會慢慢官僚化，這是社會面的悲劇。

拿地球儀來説，學校有很多可以做的，如：1.準備大點的，讓孩子輪流靠近看；2.電教手段，VR甚至一般視頻也是可以的；3.借鑑一下其他學校先進教學方法（相信會有的）。為何讓家長買？因為最省事，最習慣，家長弱勢（孩子在你手裏），好使。

以上不是牢騷，本人非常反感對立，也非常希望家長老師和諧，共同對焦教育本身，所以提出來，希望大家共同努力。