討論同一愛好但找不到共同語言？可能你們認知不在一個層級_風聞

我和她都喜歡籃球，但是為啥我們總是找不到共同語言？為啥我總是沒法深入去獲取她的好感呢？

齊國篇開始了，開始前我們先討論的是哲學。但是為了拯救慘淡的閲讀量，以及挽救連年下降的結婚率。我們從哲學的角度，來綜合和整體的分析一下，為啥有同樣的愛好，但是卻沒有共同語言這個嚴重的問題。並且在節目的後面，會分享如何通過哲學來追女朋友的關鍵問題。

哲學是什麼？不是假裝深沉，也不是説一些自己都不明白的話，更不是聽一些覺得很有道理，但是又不是很清楚説的是什麼的話。這些都不一定是哲學，可能是神學。哲學是很簡單的，是一種認知。

認知是什麼？我們舉個例子説明一下。

小明跟女朋友都喜歡看《我是歌手》，女朋友看到喜歡的歌手的時候會尖叫，會追問小明這個歌手是不是唱的很好，並且是不是會拿冠軍。但是，對於小明來説，他可能已經意識到這個舞台的冠軍早就內定好了。所以跟女朋友説，你喜歡的歌手一定拿不到冠軍的。

看到這裏，是不是覺得小明情商低？不是情商低，是認知低。因為小明和他女朋友在理解《我是歌手》的認知上，明顯不是一個層次的。但是小明沒有發現這個認知的差距，所以才會用理性的思維去試圖説服女朋友。這個是微觀認知高，但是宏觀認知低的表現。

那麼宏觀認知高的表現是什麼呢？先確認女朋友的認知級別，如果女朋友對某件事物的微觀認知是1級，那麼就要把自己的微觀認知也調到1級，然後才能真誠的爆發出，也跟女朋友一樣喜歡某個歌手的狂熱。接着話題就多了，臉部表情也豐富了，共情能力大幅提升，後面就不需要我們教了。

宏觀和微觀認知，都是哲學的一部分。哲學的核心，就是認知階段的提升，升的越快越高，對於某個客觀事物的認知就越深。料事如神，就是因為認知階段又高又廣。所以，我們的哲學討論開始了。

那麼，回到主題了，我們不用抽象的理論來討論這個問題。來點實際的例子看看，不同階段的認知理論，大概是什麼樣子的（單個興趣愛好，又或者宏觀的社會見解，在階段方面認知方面沒有太多區別。區別只在於宏觀的社會見解提高，很多時候可以涵蓋多個微觀領域）：

以上是我自身發展的四個階段。通過觀察和對比不同的人羣，也基本可以用這四個階段來對號入座。只列了四個階段，但不代表只有四個階段，只是我的認知只能到達第四階段。再往上的只能到了再討論，離得太遠不好細説，萬一後面兜不回來會影響前面看起來非常有哲學性的輸出。

認知的階段升級，代表着對一件事物理解的深度。我們用一個通俗一點的例子來解釋一下這四個階段，例如看籃球：

階段1認知——科比，詹姆斯很帥

階段2認知——他們拿冠軍需要戰術搭配，他們的搭檔配對也非常關鍵

階段3認知——戰術和人員配置比全明星陣容重要，甚至比明星本身重要

階段4認知——規則制定者比所有人都重要（定義者比判斷者重要，判斷者又比執行者重要）。喬丹，詹姆斯他們自身素質確實是頂級，但是他們的球星效應是由制度設計出來的。例如防守三秒，24秒違例等是對特定人員設置的，他們的素質使得他們可以更高几率入球，造成球星效應。甚至，裁判的吹罰都是有偏向的。

     一般來説，去到階段4的時候，都會有一種強烈的論證慾望。什麼事情都要想辦法去論證一下：

——“我給你論證一下，規則改了之後科比的得分，命中率有10%左右的上升幅度。突破上籃次數增加了2.3次，扣籃幾率增加1.5次。同時防守方三秒犯規增加0.5次/場。我還做了PPT，來對比各個同樣位置的人的數據。你等我先打開電腦。哎哎哎，你別走啊，我們先討論完規則再討論科比很帥可以不。“

從以上可以看出，即使大家都在討論籃球，但由於認知的級別限制，討論的其實是不同的話題。所以明明大家都喜歡籃球，卻發現根本聊不下去。我在跟你深入探討籃球的核心，你卻只懂得喊科比很帥。

哲學也是一樣，所以一般在討論哲學之前，我都先跟對方對齊顆粒度，保證大家至少明面上是在同一個階段，那才有討論的可能。階段的列表就很關鍵了，有了列表，每次開始討論之前先拿出來對照確認一下對方目前的階段。明確了對方的階段，就很清楚接下來應該花費力氣來討論，還是應該保持優雅的微笑，直接跳過辯論，用誇張的肢體動作贊同對方的言論，來維護歡快的氣氛或者愛情。

基於以上的目的，還是來簡單的介紹一下這幾個階段，如果覺得枯燥的話可以跳過這一段，不是很影響後面的閲讀。

認知階段1

階段1的時候，年紀是比較小的，大概處於高中到大學的左右。對於哲學的理解傾向於看起來很有道理的書，或者一些名人的説出來的好像很有道理的話。很多人覺得自己之前的行為很幼稚，核心在於認知的廣度和深度是嚴重的不足。因此，提升認知的寬度和廣度就很有必要了。

階段1是一個空殼。十幾年的學習經歷只能説是屬於背誦，但無法理解。無法把學習到的知識與實踐聯絡起來，是十分割裂的。雖然握着屠龍刀，倚天劍（毛選，鄧倫，經濟學，馬列等），但基本上處於每個字都懂的時刻，不大可能把理論與自己的生活聯繫得上。所以基本是屠龍之技，而不是屠龍之刃。

因此，會覺得很多話聽起來很有道理，但具體又不是很理解有什麼意義。例如：失戀。作為低階認知的人，失戀的時候聽到“命裏有時終須有，命裏無時莫強求”，會覺得很有哲理，很符合自己的心情。然後跑上天台大聲的吟唱，心情會稍微平復。

那麼如果一個高階認知的人會如何面對失戀呢？沒時間失戀，要忙着總結，覆盤，建立數據模型，提升下一次的命中率。我們需要分析，戀愛畫像是否清晰，是否過分的關注表面，或者渠道還不夠開闊，接觸面太窄；其次需要對過程進行，按幀數慢動作的反思，與對方交流是否明確表達意願，是否過於執着討論人生而忽略了情趣，是否總是理性的指出對方的錯誤，而忽略了贊同的微笑；要提升預算的量和多種付款模式，不能因為打的送女生回家的時候手機沒電，應該隨身帶着100塊，這個時候要大聲的説出不用找了。至少表面功夫需要做足，其他以後再説。

階段1由於認知的廣度不足，所以是很難進行以上的行為思考，更多的是用看似哲理的歌曲麻痹自己。

認知階段2

階段2的時候，大概是25-30歲之間。這個時候跟年齡有關係，因為隨着年齡的增長，見識會增長，認知的廣度會自動的補上。但是對於大部分事物的理解，依然處於一種混沌的階段。對於某個人是個怎樣的人，更傾向於看看其他的名人，專家甚至朋友是咋説的。其他名人和專家的評價，決定了對這個人的態度。

例如聽某個歌手唱歌。如果有關於這個歌手的故事，他自少失去父母，靠自身努力出人頭地，平常喜歡捐獻學校。看完故事再聽這個歌手唱歌，哪怕他唱的豬叫一樣，也會跟着共情，覺得這是一種深沉的表達；但如果這個時候，又爆出這個歌手吸毒，虐待老婆，就會驀然發現，這個歌手唱歌真的跟豬叫一樣。

又例如社會好還是不好這種問題更多還是看接觸了什麼人，跟了什麼羣體，或者自身的遭遇來總體分析。這個時候如果工作不順利，被搶過一兩次，女朋友喊分手，可能就會發出靈魂拷問，氣抖冷，制度問題；這個時候如果身邊都是好人，積極向上，愛國熱情，欠款10年的舊同學過來還錢了，就會覺得社會是公正的，生活是美好的。

究其原因，這個階段有了認知的廣度累積，但是沒有深度思考。沒有自身核心的辯證和理論模式。所以受到外界的干預還是非常大。媒體，頭條，名人的影響是決定自身價值觀的來源。歌曲唱的好不好聽，人長得好不好看，並不完全是這個歌曲的問題，反而是周邊因素的影響更多。

階段2由於有了較大的生活經驗的累積，所以可以一定程度的判斷一些事物的優劣，或者走向。但是由於缺乏深度的思考，所以容易隨風飄搖。一個人是好的還是壞的，是值得信賴的還是不能信任的，更多依賴於周邊人的認可或者反對。

換熟悉的話説，這個時候的認知屬於外來產品，有使用權，但是往往由於不理解產品的結構，而沒有自身的觀點輸出，更談不上自主觀點創造的能力。還過着造不如買的觀念時期。對外的觀點輸出也就依賴自己更信賴的是哪些人，那些羣體，那些媒體。所以對外輸出也往往是魯迅曰，子曰，XX專家曰。

階段2屬於廣度累積，階段3屬於深度累積。階段2只要人的年齡夠長，一定會自動的到達，每天看的新聞，聽的音樂，碰到的事件，小視頻等的累積，達到一定的量，觀念基本就自動形成了。這是屬於不需要努力就可以獲得的，而大腦的自動運轉，會把收到的信息自動糅雜，最後輸出了自身的價值觀。

認知階段3

但是想要進入階段3，就需要跨越一個巨大的鴻溝了。階段3屬於深度認知。

什麼叫做深度？

深度是知識的累積，是人類在前進的過程中，碰到各種問題的解決方式。這些解決方式通過不斷的試錯，覆盤，總結。形成了一種體系。經濟學是經濟問題不斷的解決，碰到問題，再解決這個過程產生的所有問題解決方式的總結。這些方式方法不是簡單的經驗總結，往往伴隨着實驗性理論。

《教你如何三分鐘娶到意中人》屬不屬於深度分析？

個人經驗的書籍往往粗暴簡單的直接給結論。不管對方高矮肥瘦，華洋黑白，背景，身份，樣貌全部一套方式。屬於一個套路無窮想象，追的到是書本的功勞，追不到是讀者的理解不夠深刻，需要先買一個VIP，再買一個培訓課程學習。

專業書籍，往往先分層級和標準，先按照男生/女生的樣貌，財富，學歷等分為多個不同的級別。並且把自身的條件也分層。再討論不同的層級互相之間匹配的百分比。有了匹配百分比，再進一步討論不同技巧的作用。

正是因為分了級，所以像我這樣的國產李奧納多，找到平民版迪麗熱巴的經驗，作為案例的意義就不會很大，並不適用於大部分的人。

深度，指的就是這個論證過程的理解。由於專業的書籍已經用大量的論證，來協助提高個人的認知，所以理解和閲讀專業的書籍，往往可以大幅的提升個人的認知水平。從而使得對問題的處理，更為準確和命中率的大幅提高。

看專業書。最大的問題是需要大量的時間，並且這些書大部分是很枯燥的。並且還有一個更核心的問題，這些書是經過大量數據論證而產生的結論，所以是隱含着大量的前提條件。特別是心理學和宏觀經濟學這類書籍，由於跟自身的關係不大，很難深入理解並且把書的結論成為自身論點的一部分。看完了往往只是記住了結論，但是卻忽略了前置條件。所以更多的是機械的把書裏面的觀點變成了自身的觀點。但即使如此，由於這些結論是大量論證而產生的，他的適配性和問題解決率會大幅的提高。

因此，階段3最標誌性的表現是能夠隨口説出自己的理論是哪裏來的，是皮亞傑曰，還是曼昆曰，還是馮友蘭曰，巴普洛夫曰。甚至時不時來一兩句古文，非常有自豪感。但是階段3依然是屬於外來理論，來代替自身的創造。

依靠階段3是不可能入經濟學，心理學，歷史學，哲學史這些的。甚至連野史都進不了。想要拿到入史書的門票，就得依靠認知階段4了。請注意，階段4只是門票，是屬於能夠觸碰到哲學史的門票而已。

認知階段4

第3階段到第4階段，有着一個更大的鴻溝。因為需要自己去創造一個架構，一個完整的邏輯鏈，辯證的方法論，宏觀和微觀相互對應的核心體系。有了這麼一個體系，保底可以紙上談兵，鍵盤論政，地圖開疆，PC統一了。

這個架構是複雜的。並不是只要能夠自圓其説就是架構，需要的是可以論證，可以證明是正確可行的。

因此，階段4，是認知廣度和深度的大綜合，但這個大綜合，並不是階段2+階段3就達成。如果用數字來描述，階段4至少需要階段2提升500%的廣度，階段3至少提升300%的深度。

階段3的深度注重的是結論，階段4的深度是需要完善或者修正論證模式。而完善和修正論證模式，是需要更大量的廣度來論證，新的論證模式是否合理——這句話有點拗口，也就是需要先去論證原本的論證模式是否正確，再論證問題的根源是否準確。因為有了足量的論證方法和論證的結論，才能對事物有更深入的認知。為了避免暴露水平不足，我們還是用簡單的例子來解釋階段1到階段4的不一樣。

不同認知階段對事件的理解：

認知階段1：贏球=科比100%（功勞比）

認知階段2：贏球=科比50%+隊友50%（功勞比）

認知階段3：贏球=科比30%+隊友30%+教練體系40%（功勞比）

認知階段4：贏球=科比12%+隊友14.5%+教練體系25.3%+聯盟規則和裁判42.5%+其他（功勞比）

認知階段的提升，意味着對某件事物的瞭解會更接近根源。對事物的瞭解越接近根源，提出的方法成功率就越高，解決問題的方式也就越精準。

如果達不到認知4階，就會很緊張的惦記是科比還是詹姆斯贏了。如果認知已經去到第四階段，關注點就不再是籃球本身，反是前面晃來晃去的美女。因為科比和詹姆斯的結局已經是定好的了，美女的結局還沒定好，不確定性的比確定性的事物更有趣味。下次豬朋狗友問可以嘗試這樣解釋，輕鬆愉快的裝AC。