心理健康（10）：大腦在嬰兒期的變化①_風聞

                         作者：曹建軍

瞭解孩子的成長特點，做個有深度的明白家長。喜歡我的文章，請加粉絲、關注，這對我很重要，非常感謝！以下是正文：

Ⅰ****心理學原理

**發育的里程碑：**大腦的成長軌跡有其鮮明的階段特徵，每個時期都承載着特定的發展任務：

嬰兒期 (0-2歲)：連接爆發與基礎奠基

①突觸爆發式增長： 出生後的頭兩年堪稱“連接爆炸期”。神經元以驚人的速度（每秒約100萬次！）建立新連接（突觸），尤其在負責感知世界和動作控制的感覺與運動皮層。

②髓鞘化啓動： 神經纖維開始被髓鞘（一種脂肪絕緣層）包裹。這個過程顯著提升神經信號傳導的速度和效率，是寶寶學會抓握、爬行等基礎動作的物理基礎。

Ⅱ****虛構小故事

根據嬰兒期（0-2歲）大腦發育特點的信息，構思了三個家庭的小故事，展現不同養育方式如何影響孩子“連接爆炸期”的發展。

故事一：好父母之家 —— 林詩傑 & 許梅香 & 小哲

標題：探索世界的安全港灣

午後的陽光灑滿爬行墊，11個月大的小哲正專注地盯着眼前一個色彩鮮豔的搖鈴。爸爸林詩傑盤腿坐在他身邊，用温和而清晰的聲音説：“小哲，看，紅色的圓球，搖一搖，會發出聲音哦。”他輕輕搖晃，清脆的鈴聲吸引了小哲的注意。

小哲伸出胖乎乎的小手，嘗試去抓。第一次，沒抓住，搖鈴滾到了一邊。他沒有哭鬧，因為媽媽許梅香立刻用鼓勵的眼神看着他，柔聲説：“寶寶再試一次，你可以的。”同時，她用手輕輕穩定了一下搖鈴，降低了難度。小哲再次努力，終於成功抓住，並興奮地搖晃起來，臉上綻放出巨大的笑容。

背後的科學：在這個家庭中，父母的行為完美契合了嬰兒大腦的發育需求。

“連接爆發”的催化劑： 林詩傑和許梅香提供的豐富感官刺激——色彩、聲音、語言、觸摸——如同源源不斷的養分，促使小哲的感覺皮層神經元建立大量、高質量的突觸連接。他們不斷的對話，也在為他語言中樞的爆發式發展奠定基礎。

“髓鞘化”的護航者： 當小哲練習抓握、爬行和蹣跚學步時，父母從不包辦代替，而是創造一個安全的環境鼓勵他探索。每一次成功的抓取、每一次努力的爬行，都是一次高效的神經信號“演練”。在這個過程中，控制這些動作的神經纖維的“髓鞘化”過程被不斷優化和鞏固，使得他的動作越來越精準、協調。父母的鼓勵和適時的幫助，消除了他的挫敗感，讓他樂於反覆練習，從而強化了這條“神經高速公路”。

結局： 在理性與愛的包圍下，小哲不僅動作發展領先，對世界充滿了好奇和信任，也正在形成一個安全型依戀模式，為他未來的情感和認知發展打下了堅實的基礎。

故事二：普通父母之家 —— 許一凡 & 曾琳香 & 許小雨

標題：靜默中的獨自成長

1歲3個月的許小雨坐在嬰兒牀裏，抱着一個有點髒的毛絨兔子。客廳裏，電視正播放着喧鬧的綜藝節目，媽媽曾琳香在沙發上忙着用手機處理工作，偶爾抬頭看一眼孩子，確保她是安全的。爸爸許一凡經常加班，回到家時小雨通常已經睡了。

小雨發出“啊啊”的聲音，試圖吸引媽媽的注意，指向牀外想下去玩。曾琳香頭也不抬地説：“乖，自己玩一會兒，媽媽忙完就抱你。”過了一會兒，小雨嘗試扶着牀欄站起來，腿一軟，屁股坐回了墊子上。她撇撇嘴想哭，但看到媽媽沒有反應，也就自己慢慢爬開，去啃咬牀欄上的塑料玩具。

背後的科學：普通父母的“忙碌疏忽”，讓小雨的大腦在“靜默”中獨自發育。

“連接爆發”的貧瘠土壤： 環境中的刺激單一且被動（主要是電視噪音），缺乏高質量的親子互動、語言交流和探索引導。這導致她大腦中的突觸連接雖然也在遵循本能增長，但在語言、社交情感等高級區域，連接的複雜性和質量可能不如小哲。她的“連接爆炸期”得到的“炸藥”相對有限。

“髓鞘化”的緩慢進程： 她的動作發展基本依靠自身成熟和有限的探索。因為缺乏鼓勵和有針對性的引導，她練習新技能（如站立、行走）的動機和頻率可能不足。這就像一條需要頻繁使用才能快速鋪好瀝青的公路（髓鞘化），因為車流稀少，進程自然放緩。她的動作發展可能會在正常範圍內，但不夠敏捷和自信。

結局： 小雨基本的發展需求得到了滿足，她能學會走路和説簡單的詞，但可能顯得比較安靜、內向，對陌生環境適應較慢。她的依戀關係可能是不安全型中的一種，因為她的需求沒有得到穩定而及時的回應。

故事三：不好父母之家 —— 趙大勇 & 王紅梅 & 小源

標題：在恐懼中停滯的腳步

2歲的小源扶着茶几邊緣，小心翼翼地想邁出一步。他眼神怯怯地看向坐在沙發上刷手機的父親趙大勇。突然，他重心不穩，“咚”地一聲摔倒在地，雖然不重，但驚嚇和疼痛讓他放聲大哭。

趙大勇被哭聲惹煩，怒吼道：“哭什麼哭！沒用的東西，走個路都能摔！”這聲怒吼嚇得小源立刻收住了哭聲，變成壓抑的、一抽一抽的啜泣，身體因為恐懼而僵硬。媽媽王紅梅從廚房探出頭，冷漠地説：“你就不能看着他點？一天到晚盡添亂。”説完又回去繼續做飯，沒有過來安撫。

背後的科學：粗暴和冷漠的環境，直接毒害和抑制了孩子大腦的健康發展。

“連接爆發”的扭曲與抑制： 持續的壓力和恐懼環境，會讓小源的大腦長期處於“應激狀態”。這會促使與恐懼、焦慮相關的杏仁核過度活躍，而與高級認知功能相關的前額葉皮層發育可能受到抑制。他建立的突觸連接，很多可能圍繞着“如何規避危險”和“如何不引起注意”，而不是探索和學習。這嚴重扭曲了“連接爆炸期”的正常軌跡。

“髓鞘化”的生理性阻礙： 巨大的壓力和恐懼會釋放皮質醇等壓力激素，這些激素對正在快速髓鞘化的神經系統具有毒性作用。當孩子因為害怕犯錯而不敢練習時，控制運動的神經通路就得不到充分的鍛鍊。這不僅延緩了“髓鞘化”的進程，甚至可能對神經結構造成損害。小源的動作發展明顯滯後，走路不穩，這不僅是缺乏練習，更可能有生理層面的原因。

結局： 小源表現出明顯的發育遲緩，語言能力弱，動作笨拙，情感冷漠或易怒。他對外界充滿警惕，難以與任何人建立健康的依戀關係。他大腦的成長軌跡在最初階段就蒙上了厚重的陰影，未來的修復需要付出極大的代價。

這三個故事清晰地表明，父母的愛、陪伴和方式，並非抽象的概念，它們直接作用於孩子大腦這個最精密的器官，塑造着其物理結構的發育，並最終決定了孩子成長的軌跡和人生的底色。

説明：本文屬於《心理諮詢與治療的原理》之《個人形成論》的大腦發育與心理發展部分之四。後續將持續發佈後續部分。

曹建軍忠告：這裏好家長是理想化的家長，是完美的家長。完美的家長培育出來的孩子很可能不完美，甚至可能會比較糟糕。心理學上認為比較合理的是足夠好的家長，也就是七分好的家長，就是在普通家長的基礎上，再加上好家長的理論指引，這樣就成了足夠的好家長。