安徽蚌埠試行作業“熔斷機制”:小學生晚9點、初中生晚9點半之後可不做作業
guancha
據蚌埠發佈客户端消息,近日,蚌埠市教育局印發《蚌埠市加強義務教育階段學生作業管理的七條規定》(以下簡稱《規定》)。出台七項核心舉措,構建科學管理體系,力求實現作業減量、提質、增效的平衡,為深化“雙減”改革提供了新思路。蚌埠也成為全省範圍內率先在全市試行義務教育階段學生作業“熔斷機制”做法的地區。
《規定》創新試行作業“熔斷機制”,提出小學生21:00、初中生21:30未完成作業,家長簽字後可不完成當天作業,任課教師要予以諒解。
此外,規定還從以下幾個方面提出具體教育要求:
**優化作業質量,分層佈置。**嚴禁佈置機械重複、懲罰性作業,鼓勵設計跨學科綜合性作業。例如,結合科學探究、勞動實踐等主題,佈置項目式學習任務,培養學生綜合素養。此外,推行分層作業,根據學生能力差異設置基礎題、拓展題,滿足個性化需求,促進每個學生的發展。
規範批改流程,強化錯題管理**。**教師須全批全改作業,嚴禁要求家長代批代改,並建立學生錯題檔案,每週安排集中講評。市教育局有關負責人表示,這一舉措,與教育部“將作業批改納入教師考核”的要求一致,旨在通過精準反饋提升教學針對性,減輕家長負擔。
《規定》提出,**班主任每日統籌各科作業總量,並在班級公示清單;每月設立1天“無作業日”,鼓勵學生參與文體活動或家庭勞動。**這一措施,已在我國多地進行了探索、實施。
**規範課後服務,幫扶學困羣體。**學校每天安排1課時作業指導,確保大部分作業在校內完成;針對學困生,教師需提供個性化輔導。這一要求呼應了教育部“在校內完成書面作業”的指導方針,體現了教育公平的理念。
**嚴控校外作業,杜絕變相增負。**嚴禁校外培訓機構佈置學科類作業。禁止以“打卡”“接龍”等形式增加家長負擔。進一步強化了校外培訓機構的監管,確保“雙減”政策落到實處。
**家校協同共育。**家長不額外佈置學科作業,應引導孩子參與體育鍛煉、勞動實踐等活動。市、縣(區)、校三級設立監督電話及舉報渠道,接受社會監督,確保政策落地。
**為確保《規定》有效執行,**蚌埠市教育局將多措並舉,比如強化督導檢查,通過“四不兩直”暗訪、問卷調查等方式,定期評估各縣區執行情況,結果納入學校考核。
據微信公眾號安徽省總工會介紹,不僅是蚌埠,最近合肥也有個別學校開始了這項嘗試。3月10日,合肥市第五十五中東校發出《致家長的一封信》,從即日起實施“作業熔斷機制”。這封信中明確,每晚22:00(或根據年級調整)後,如果孩子仍未完成作業,家長可以簽字確認並申請作業“熔斷”,孩子可以停止作業,優先保證休息。
在安徽,提出作業“熔斷機制”,蚌埠市並非首次。2021年9月,阜陽清河小學實施了作業“超時熔斷”制度。該校提出:不管什麼原因、不管哪個學科的作業,只要超過晚上21:00,或總用時超過60分鐘,必須停止且不需補做。不過,由地方教育主管部門發文在全市試行作業“熔斷機制”的做法,在安徽省並不多見。3月21日,蚌埠市教育局基礎教育科證實,在全市試行義務教育階段學生作業“熔斷機制”的做法,蚌埠市是全省首個。
市委教育工委書記、市教育局局長劉善訓介紹,建設高質量教育體系,辦好人民滿意的教育,關鍵在進一步完善學校管理體系。“嚴控作業時長,試行‘熔斷機制’”目的就是通過機制的完善保障學生充足睡眠,也倒逼教師精選作業內容,體現了對學生身心健康的關懷。
據蚌埠日報介紹,蚌埠市教科所所長吳徐漢表示:“試行作業‘熔斷機制’是從減負上做文章,下一步市教科所還將在‘提質’上做好增量,後續會將教師的作業設計與命題能力建設納入教研活動,通過主題培訓、作業設計大賽等形式予以落實。鼓勵學校開發校本作業,杜絕照搬教輔資料。”
此外,蚌埠將進一步優化家校溝通,通過家長學校、專題講座等形式,引導家長樹立科學教育觀,避免“校內減負、校外增負”。
“以作業改革,撬動教育生態優化。”市教育局有關負責人表示,此次改革,不僅是作業管理的升級,更是對教育評價體系的深度探索。未來將結合“五項管理”要求,持續優化課後服務、課堂教學等環節,構建“輕負高質”的教育新生態。