安徽蚌埠試行作業“熔斷機制”：小學生晚9點、初中生晚9點半之後可不做作業

據蚌埠發佈客户端消息，近日，蚌埠市教育局印發《蚌埠市加強義務教育階段學生作業管理的七條規定》（以下簡稱《規定》）。出台七項核心舉措，構建科學管理體系，力求實現作業減量、提質、增效的平衡，為深化“雙減”改革提供了新思路。蚌埠也成為全省範圍內率先在全市試行義務教育階段學生作業“熔斷機制”做法的地區。

《規定》創新試行作業“熔斷機制”，提出小學生21:00、初中生21:30未完成作業，家長簽字後可不完成當天作業，任課教師要予以諒解。

此外，規定還從以下幾個方面提出具體教育要求：

**優化作業質量，分層佈置。**嚴禁佈置機械重複、懲罰性作業，鼓勵設計跨學科綜合性作業。例如，結合科學探究、勞動實踐等主題，佈置項目式學習任務，培養學生綜合素養。此外，推行分層作業，根據學生能力差異設置基礎題、拓展題，滿足個性化需求，促進每個學生的發展。 

規範批改流程，強化錯題管理**。**教師須全批全改作業，嚴禁要求家長代批代改，並建立學生錯題檔案，每週安排集中講評。市教育局有關負責人表示，這一舉措，與教育部“將作業批改納入教師考核”的要求一致，旨在通過精準反饋提升教學針對性，減輕家長負擔。 

《規定》提出，**班主任每日統籌各科作業總量，並在班級公示清單；每月設立1天“無作業日”，鼓勵學生參與文體活動或家庭勞動。**這一措施，已在我國多地進行了探索、實施。  

**規範課後服務，幫扶學困羣體。**學校每天安排1課時作業指導，確保大部分作業在校內完成；針對學困生，教師需提供個性化輔導。這一要求呼應了教育部“在校內完成書面作業”的指導方針，體現了教育公平的理念。 

**嚴控校外作業，杜絕變相增負。**嚴禁校外培訓機構佈置學科類作業。禁止以“打卡”“接龍”等形式增加家長負擔。進一步強化了校外培訓機構的監管，確保“雙減”政策落到實處。 

**家校協同共育。**家長不額外佈置學科作業，應引導孩子參與體育鍛煉、勞動實踐等活動。市、縣（區）、校三級設立監督電話及舉報渠道，接受社會監督，確保政策落地。

**為確保《規定》有效執行，**蚌埠市教育局將多措並舉，比如強化督導檢查，通過“四不兩直”暗訪、問卷調查等方式，定期評估各縣區執行情況，結果納入學校考核。

據微信公眾號安徽省總工會介紹，不僅是蚌埠，最近合肥也有個別學校開始了這項嘗試。3月10日，合肥市第五十五中東校發出《致家長的一封信》，從即日起實施“作業熔斷機制”。這封信中明確，每晚22：00（或根據年級調整）後，如果孩子仍未完成作業，家長可以簽字確認並申請作業“熔斷”，孩子可以停止作業，優先保證休息。

在安徽，提出作業“熔斷機制”，蚌埠市並非首次。2021年9月，阜陽清河小學實施了作業“超時熔斷”制度。該校提出：不管什麼原因、不管哪個學科的作業，只要超過晚上21：00，或總用時超過60分鐘，必須停止且不需補做。不過，由地方教育主管部門發文在全市試行作業“熔斷機制”的做法，在安徽省並不多見。3月21日，蚌埠市教育局基礎教育科證實，在全市試行義務教育階段學生作業“熔斷機制”的做法，蚌埠市是全省首個。

市委教育工委書記、市教育局局長劉善訓介紹，建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，關鍵在進一步完善學校管理體系。“嚴控作業時長，試行‘熔斷機制’”目的就是通過機制的完善保障學生充足睡眠，也倒逼教師精選作業內容，體現了對學生身心健康的關懷。  

據蚌埠日報介紹，蚌埠市教科所所長吳徐漢表示：“試行作業‘熔斷機制’是從減負上做文章，下一步市教科所還將在‘提質’上做好增量，後續會將教師的作業設計與命題能力建設納入教研活動，通過主題培訓、作業設計大賽等形式予以落實。鼓勵學校開發校本作業，杜絕照搬教輔資料。”

此外，蚌埠將進一步優化家校溝通，通過家長學校、專題講座等形式，引導家長樹立科學教育觀，避免“校內減負、校外增負”。

“以作業改革，撬動教育生態優化。”市教育局有關負責人表示，此次改革，不僅是作業管理的升級，更是對教育評價體系的深度探索。未來將結合“五項管理”要求，持續優化課後服務、課堂教學等環節，構建“輕負高質”的教育新生態。