教育部：小學階段禁止學生獨自使用開放式內容生成功能

據微信公眾號“人民教育”和“微言教育”12日消息，近日，教育部基礎教育教學指導委員會正式發佈《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》。

其中明確，在中小學應用場景中，應以保障個人隱私和數據安全為前提，通過規範化使用充分發揮生成式人工智能的潛能。小學階段禁止學生獨自使用開放式內容生成功能，教師可在課內適當使用輔助教學；初中階段可適度探索生成內容的邏輯性分析；高中階段允許結合技術原理開展探究性學習。學生、教師和教育管理者等不同使用主體可根據實際需求，綜合考慮技術成熟度、任務複雜度以及本地資源特點，選擇最適合的實施模式，有序推進相關應用場景的落地實施。

教育部基礎教育教學指導委員會負責人表示，小學階段學生在教師、家長幫助下適切使用開放式內容生成功能，防止不合理使用影響學生知識建構與思維發展，教師在課內有效開展人機協同教學；初中階段可適度探索生成內容的邏輯性分析，指導學生交叉驗證生成內容的合理性；高中階段可結合技術原理開展探究性學習，引導學生自主評估生成內容的社會影響。這一設計旨在平衡技術應用潛力與學生年齡適配性，避免低齡學生因認知不足導致技術濫用或過度依賴。