不用中考？十二年貫通式學校能否減輕升學焦慮？

最近，四川成都，迎來多所“小初高”十二年貫通式學校和“初高”六年貫通式學校。當地教育局官網相關政策解讀顯示，貫通式培養是有序推進中考改革的嘗試。成都市自2025年起，探索開展相關貫通式培養改革試點。

據瞭解，所謂貫通式培養試點是不調整現行學制，在國家規定學制、課程和教材基礎上，探索小學、初中、高中十二年一貫制或初高中六年一貫制人才培養模式，打破學段壁壘，實現課程體系、教學資源、師資力量等方面的有效銜接和貫通培養。

值得關注的是，進入這些試點學校相關班級的學生，可以免除“小升初”、中考等階段性考試。成都之後，會有越來越多城市試點這樣的貫通式學校嗎？

自願報名，隨機搖號

據瞭解，成都首批參與試點的學校中，開展小初高十二年貫通式培養的有：成都市實驗外國語學校、成都七中八一學校、都江堰嘉祥外國語學校—錦江嘉祥外國語學校、青羊區教科院附屬實驗學校、鹽道街中學外語學校。

開展初高中六年貫通式培養的有：成都列五中學、四川天府新區香山中學、温江東辰外國語學校、温江嘉祥外國語學校—錦江嘉祥外國語學校、青羊區教科院附屬實驗學校、鹽道街中學外語學校。

這些學校中既有公辦學校，也有民辦學校。其中公辦學校有成都七中八一學校、青羊區教科院附屬實驗學校、鹽道街中學外語學校、成都列五中學、四川天府新區香山中學。

值得關注的是，試點生源從小學一年級（或初一）的政策性入學學生中產生，十二年一貫制起點為小學一年級，六年一貫制起點為初一。家長根據學生實際，自願報名參加，報名人數超過計劃數的，採用電腦隨機搖號方式確定生源，學校不通過考試方式遴選生源。進入上述貫通式學校的學生，可以免除“小升初”和中考，直接升學。而如果這些學生中途想退出，也可以直接申請。

有成都家長表示，她孩子所在學校正是此次六年一貫制試點的公辦學校之一，但目前並非全校整體試點，而是隻有兩個班，並且每一個班的人數有限制。她表示：“可能沒有外界想象的那麼大規模。”

“這一貫通制，對我和周圍家長而言，最大亮點就是‘免中考’，不用擔心孩子未來被分流到職高，所以很多學生都報名了，數量遠遠超過要招的人數，最後搖號定的。”該家長表示，比較遺憾的是她的孩子沒有入選，希望以後這樣貫通制培養模式的班級越來越多，惠及更多學生。

參加此次試點的成都列五中學，是一所公辦中學，該校校長彭灝在此前接受媒體採訪時表示，正在試點的“貫通班”將不再以中考為目標培養學生，而是更加註重教學的整體性，他説：“在貫通班裏，老師可以把高中的一些相關知識滲透到初中。”

據瞭解，該校專門組建了初高中貫通式培養聯合教研組，並配備了一支特殊的師資隊伍——在這兩個“貫通班”裏，2/3的老師都有高中教學經歷。

根據2025年中考情況，列五中學的統招錄取分數線為609分，在成都的普通高中裏處於中上游水平。

能減輕升學壓力？

一直以來，中考以及其後的“普職分流”，讓不少學生和家長倍感焦慮，最近幾年，也有部分城市開始試點“免中考”政策，力圖緩解學生的壓力。

在成都之前，也有城市嘗試過“免中考”班，比如西安。有西安家長告訴中國新聞週刊，西安部分中學存在“免中考”班，選擇的往往是學習成績非常優異的學生，不是每個普通的初中生都有機會進入這類班級，而相關學生的成績，幾乎不存在考不上普高的可能性。

而在北京，從2022年起也開始在東城區和西城區部分學校試點“高中登記入學”政策。以2025年為例，位於東城區的北京市第二十一中學和北京市第五十中學分校，“高中登記入學”的招生計劃各自為80人。但該政策對報名學生平時成績要求不算高，比如初中綜合素質評價等級達到B等及以上，考查科目地理、生物學的初中學業水平考試等級達到B等及以上。

在中國教育研究院研究員儲朝暉看來，此前各地的“免中考”政策，實際上側重點各不相同，比如北京的“高中登記入學”政策實際上並非一種“掐尖”策略，相反為更多成績相對普通的學生提供了機會，緩解了壓力。

而在前述家長看來，成都此次的試點，比較獨特的地方在於，不是通過考試選拔成績最好的那批學生參與試點班級，不“掐尖”，而是採用搖號的方法，給學生和家長減輕了壓力。

在升學規劃師梁挺福看來，十二年一貫制學校會在一定程度上減輕學生的升學壓力，有效地避免中考的升學競爭和中等職業教育選擇的低齡化問題，延長了基礎教育的年限，提高職高和普高分流的比例，有助於讓更多初中學生完成普通高中學習，避免升學競爭和職業選擇的低齡化，也有助於緩解全社會教育焦慮。

但梁挺福也坦言，即便入讀十二年一貫制學校，等到了高考階段，依然充滿競爭，畢竟高考是具有選拔性和淘汰性的考試。

改革新方向？

最近幾年，國內不少專家和學者建言取消中考，實行十二年義務教育或十年義務教育。

比如上海財經大學滴水湖高級金融學院院長姚洋一直在呼籲取消中考，要讓孩子們都上完高中，將人才的選拔交給高考，到時候再決定去學技術還是上大學。在姚洋看來，整個社會對於中職教育的需求已逐漸變弱，能夠勝任技術程度較高工作的，起碼要接受過大專或者高職教育。

此外，中國人民大學國際關係學院金燦榮教授近期也公開呼籲取消中考。他建議，把學制從小學6年、初中3年、高中3年壓縮至（總共）10年，取消中考，國家9年義務教育擴展成10年義務教育。

據瞭解，目前國際上大多數發達國家實行的是到高中的義務教育。

梁挺福認為，基礎義務教育的改革涉及方方面面的內容，需要與當前和今後一個時期國家的社會進步、經濟發展狀況相適應，還需符合兒童身心發展規律和認識規律等要求。

在他看來，這類十二年一貫制學校可能成為民辦學校“新的王牌”，將會成為基礎義務教育探索發展的新思路、新模式。民辦學校由於其辦學政策的寬鬆性和招生的靈活性，在對有潛力和綜合素質能力好的學生培養上更願意採用一貫式長學制的培養模式。

不過，在儲朝暉看來，現在盲目大規模推廣十二年一貫制學校還為時尚早，因為在高中階段，不同學校的差異性還非常明顯，大規模推廣十二年一貫制可能出現一些意想不到的問題。

“但應該加速推廣更多小學和初中連接在一起的九年一貫制學校，從兒童成長角度觀察，這樣的九年一貫制學校更為合理，目前歐美大部分國家也採取這一模式。目前農村小學相對分散，而到了中學，生源則主要集中到縣城或較大的鄉鎮，可以將小學和初中分開。但在城市中則完全沒有必要，應加速建設更多九年一貫制學校。”儲朝暉表示。

（作者：趙越）