帶着職稱去就業

校準、焊接、檢驗……生產旺季，在安徽省馬鞍山市眾翌科技有限公司生產車間內，一排排機械手臂上下舞動。

“下一批產品參數調整，就找小王工。”老員工囑咐新員工。

“小王工”説的是公司的工藝工程師，24歲的王騰。

“‘小王工’可是帶着職稱來的，大學一畢業就是工程師職稱了！”工友們頗為羨慕。

2024年6月，王騰從馬鞍山學院畢業，工作半年多已是公司業務骨幹。

大學4年，王騰不僅拿到畢業證、學位證，還拿到了職稱證書，收穫滿滿。2021年12月，馬鞍山學院試點建設安徽省首家“產業工程師學院”，並設立全省首個高校工程系列中初級職稱評審委員會。

“我很幸運，享受到制度改革帶來的紅利。”工程師能力培養，被“切片”穿插在王騰4年的大學學習中，課程內容與產業職業標準、生產流程、項目開發等需求精準對接，“大一專業理論學習；大二、大三參與學科競賽、論文發表和專利發明；大四結合企業生產科研活動……”

“能過職稱評審的，都得是‘硬核’人才。第一屆畢業生中，僅有一人拿到了工程師職稱。”馬鞍山學院工程師學院副院長魯如雙説，“職稱評審權下放至學校，標準一點不降。我們組建了由高校、企業、政府中級職稱以上人員組成的專家庫，對畢業生進行線下會審、集體評議，評審時邀請省人力資源和社會保障廳專家現場監督指導。”

“我有兩位導師，企業一位、學校一位。8個月的企業實訓，我在技術操作、程序編寫等多崗位輪訓，還參與了企業項目改造。”得益於產業工程師學院這個平台，王騰參加了各類專業技術大賽，收穫發明專利和技能大賽獎項，最終在職稱評審中如願以償。

“一畢業就拿到工程師職稱，手握這個優勢，找工作不愁！”在多家公司中，王騰選擇了眾翌科技。

“‘招來就能用’的人才，哪家企業不想要？這小夥子，一來就能獨當一面！”公司科技工程部科長吳志文拍拍王騰肩膀，“以往新來的大學生總要有幾年成長期，現在工程師大學生來了就上手。”

大國工匠是中華民族大廈的基石、棟樑。黨的二十屆三中全會《決定》提出，加快建設高質量教育體系，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。產業工程師學院試點工作開展以來，馬鞍山市累計有1758名畢業生經評審認定獲得中初級專業技術資格。