【理響中國】深刻把握“大思政課”時代內涵

3月6日，習近平總書記在看望參加政協會議的民盟民進教育界委員時強調，要堅持思政課建設和黨的創新理論武裝同步推進、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。這一重要論述為新時代思政課改革創新指明瞭方向、提供了根本遵循。培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。要善用“大思政課”為黨育人、為國育才，推動高校思政教育內涵式發展。

用信仰支撐信念，讓思政課有力量。

對黨和國家的忠誠，來源於政治上的堅定；政治上的堅定，來源於理論上的清醒。從根本上講，要用理論的強大思想力引領學生，尤其要樹立起學生對於馬克思主義的崇高信仰。黨的百餘年奮鬥史充分彰顯了馬克思主義的強大生命力。在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的關鍵時期，講好思政課，要講清楚馬克思主義科學理論和中國特色社會主義的本質關聯。通過系統闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，用馬克思主義的世界觀和方法論武裝學生頭腦，引導學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，用堅定的信仰支撐信念，聽黨話、跟黨走，將黨的路線方針政策融入自身的學習生活和人生追求中。

用情感滋養情懷，讓思政課有質量。

“培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷”。人不僅是思維的存在，更是情感的存在。把思政“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，是建立全息課堂、激發生命感知、增強情感認同的重要方式。當前，數智技術為情感情境的營造提供了技術支持，但更重要的是思政課教師的共情能力和語言魅力，要用富有時代氣息的、生命美感的生動語言講好歷史故事、講好榜樣故事，才能真正達到溝通心靈、啓智潤心、激揚鬥志的效果。

用思想點燃理想，讓思政課有能量。

通過影響學生的思想，從而影響其行為方式，是思想政治教育的中心環節。幫助學生提升思想水平，從而指導學生認識客觀世界，增強改造客觀世界的能力。這其中，既要有思政課教育的顯性引導，也要有專業課教育的隱性作用。“堅持思政課建設和黨的創新理論武裝同步推進、思政課程和課程思政同向同行”，就是要寓價值觀引導於知識傳授和能力培養之中。每門課都要種好責任田，與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，培養德才兼備的社會主義建設者和接班人，才能引導其在世界百年未有之大變局中廓清迷霧，在實現中華民族偉大復興的中國夢中激發動力，立志成為有用人才。

新時代思政課建設，是落實立德樹人根本任務的關鍵支撐。我們要深刻把握“大思政課”時代內涵，堅持守正創新，在內容建設上強化理論厚度，在方法創新上凸顯時代特徵，鍥而不捨提升思政課質量，着力培育擔當民族復興大任的時代新人。（作者：河北師範大學 袁曉靜）