西班牙《世界報》：學校需要滿足學生個性化需求，因材施教

西班牙《世界報》3月16日文章，原題：仍有學校無法因材施教  當我們將目光從排名與學校硬件設施中移開，便會發現一個不容忽視的現實：西班牙當前多數學校依然無法踐行因材施教的教學方式，這讓許多家庭飽受困擾。馬德里市民胡莉亞·烏爾赫爾表示，在西班牙，有些學校對待部分學生的態度是拒絕、漠視的，對他們的行為極盡苛責，且並無意願去解決問題。

教育平台理應為孩子們提供更多機會，而不應是封閉排外的。儘管如此，當孩子們未能達到學校的成績要求時，不少學生面臨着被學校拒之門外的窘境。好像孩子們接受教育的目的是將自己套進某一制度或是某一體系的框架之中，而非獲取個人成長所需的支持以謀求未來發展。

西班牙教育體系的改革迫在眉睫，那些排名靠前的學校更應樹立榜樣。我們希望學校能夠摒棄那些過時的教條，真正將學生的需求放在第一位。我們也希望評判學校的方式不僅侷限在學生成績或學校管理制度，也應考量學校是否真正理解每一個孩子的需求，去發現每一個孩子的天賦，讓他們順其自然、健康成長。

儘管近年來西班牙的教育水平有所改善，但根據國際教育成就評估協會2024年發佈的報告，在西班牙境內平均38%的小學4年級學生數學成績欠佳。巴爾利亞50%的學生數學成績低於世界平均水平，這一數據在加利西亞以及加泰羅尼亞地區分別為44%及41%。在世界經合組織成員國中，學生科學成績欠佳的比率為25%，但在西班牙境內這一比率已達33%，在巴爾利亞地區這一比率甚至高達42%。

西班牙的教育關乎下一代的未來，直擊西班牙民眾的痛點。需要邁出的最重要的一步，便是滿足學生個性化發展的需要，因材施教。正如胡安卡洛斯國王大學應用經濟學教授伊斯梅爾·桑斯所説，老師們應對教學滿懷熱情，引領學生們去探尋專屬自己的學習天地。不只是老師，或許西班牙教育界乃至社會各界都有這樣的使命。（羅潤譯）