前沿技術催生“數”“智”新職業 引進來、走出去厚植人才成長沃土

央視網消息： 當前，人形機器人產業蓬勃發展。我們通常看到的會跳舞、會奔跑的機器人主要是對其“小腦”的開發訓練。要想讓機器人走進家居生活，比如，做家務、照護服務，還需要對它們的“大腦”強力賦能。“機器人大腦訓練師”這一崗位也就應運而生，他們的主要工作就是運用人工智能手段，訓練機器人的認知、理解能力，讓機器人更聰明，更通“人性”。

位於浙江杭州的羣核科技，主要是做三維虛擬場景。近幾年，他們專注於通過人工智能打造空間智能平台。在這裏，記者見到了他們的“機器人大腦訓練師”團隊。

雖然是2024年11月才成立，隨着訓練需求不斷擴展，短短幾個月時間，團隊已經從最初的三四個人，擴充到現在十幾人的規模。28歲的錢學成就是2025年1月份加入的。

如何抓取透明玻璃杯，用多大力氣可以打開冰箱門，機器人大腦訓練師錢學成介紹，這些人類輕而易舉的操作，對機器人來説卻是一件難事。不僅要有靈活的肢體，還需要在物體識別、力度把控等認知層面反覆訓練，才能在現實生活中完成任務。而“機器人大腦訓練師”的工作就是負責打造各種訓練場景。錢學成把自己的工作比喻成給機器人建學校。

為什麼要在虛擬場景中訓練機器人？成本和數據收集效率是主要因素。機器人訓練100百萬次，在實際環境要花上幾年的時間。而在虛擬場景中，有了算法和AI的助力，一天就能完成。同時，實際中搭建不同場景成本高，數量也有限，虛擬場景則可以基於數據無限演化。

然而幫機器人建學校，並不只是簡單地把二維圖片轉換成三維立體空間。要做到視覺、力學、空間距離多個要素仿真，才能讓機器人學習的更準確、更智慧。

據瞭解，這個機器人大腦訓練師團隊成員的學科背景五花八門，有學編程、建築學的，還有生物醫學工程的。大家利用自己的專業研究，共同讓虛擬場景儘可能地接近現實世界。

博士後出站的魏榕上個月從北京來到杭州，她的加入完善了虛擬場景在光線傳播上的真實感。

目前，團隊開發出的虛擬訓練場景已經應用於國內多傢俱身智能企業。隨着人形機器人迭代加快，需求與日俱增，企業也渴望更多人才加入。

眼下，正值春季招聘季。企業負責人介紹，2025年收到的簡歷量比2024年增長了九倍，應聘者不乏來自國內外頂尖高校的空間智能、AI領域的學生。企業還面向在校生髮布了全球人才招募計劃，開放30個崗位。

引進來走出去 職業院校打造人才成長沃土

2025年以來，杭州圍繞人工智能等未來產業，加快人才儲備和培養，目前人工智能人才儲備量位居全國第二。一些職業院校也成為相關人才的重要輸出地。

在杭州科技職業技術學院的校園中，一些學生正圍着兩台四足機器人觀摩學習。帶隊老師介紹，他們正在進行社團實訓活動。

杭州科技職業技術學院是浙江省第一批開設人工智能專業的高職院校。2024年畢業的首批學生，有85%已經在智能製造、智慧城市及電商服務三大領域就業，為企業輸送了一批數據採集、數據標註、AI模型訓練與測試、系統集成與運維等崗位的人才。

據瞭解，學校的課程設計理念就是把教學內容與產業需求緊密聯繫在一起，許多用於教學的設備和軟件都是企業生產會實際用到的。

不僅是把前沿產業引進來，學校還鼓勵學生們走出去參與實踐。一間教室裏，同學們三五成組，正在為幾天後舉行的浙江省職業技能大賽做最後的準備。

李明睿是杭州科技職業技術學院人工智能技術應用專業的大二學生，在校期間，他已經參加了7次不同類型的技能大賽，獲得過全國二等獎。他表示，通過競賽可以彙總書本中的零散知識，也能發現自己的薄弱項，有針對性地彌補提升。

參賽學生中，不少還是大一新生。他們表示，之所以大一就能自主開發項目，得益於學校提供的產教融合、實訓創新平台。

學生們通過競賽或者社團做成的項目，未來也會用在企業或校園中。

接下來，學校還會開設生成式人工智能通識課程，打造更豐富的“AI+場景教育”和實訓平台。

雙向奔赴 新職業新產業互促成長

不僅是人工智能領域，近年來，人力資源社會保障部聯合多個部委，選取社會經濟發展中已有一定規模的從業人員，且具有相對獨立成熟的專業和技能要求的工種，陸續發佈一批新職業，不少新職業和新質生產力密切相關。

前沿技術層出不窮，催生“數”“智”新職業，包括生成式人工智能系統應用員、智能網聯汽車測試員、智能製造系統運維員、工業互聯網運維員等。數字經濟孕育全新崗位，包括網絡主播、用户增長運營師等。

綠色是新職業的一大“標籤”。國家職業分類大典中標註的綠色職業已有134個，佔職業總數的8%。不少源於經濟轉型和綠色低碳發展的新需要，如脱胎於傳統產業的氫基直接還原鍊鐵工、滿足新興產業發展的儲能電站運維管理員、電能質量管理員等。

新場景新業態發展壯大，培育了文創產品策劃運營師、口腔衞生技師、滑雪巡救員等新職業。生活服務體驗員、老年助浴員、休閒露營地管家等新工種，都反映了人們生活需求的多元化和新變化。