當AI走進職教課堂

在浙江杭州，以宇樹科技為代表的創新企業崛起，引起了國內外廣泛關注。杭州職業技術學院也在不斷探索人工智能在職業教育領域的深度融合與創新應用。

職業教育的數字化轉型，並不是簡單地將線下課程“搬”至線上，而是要以人工智能為槓桿，撬動教學空間、教學模式的重構。

人工智能可以拓寬教學空間，打破虛實邊界，構建雙向賦能的教學新場景。例如杭州職業技術學院聯合浙江大學、西子電梯、凌迪科技等單位，以電梯與服裝為突破口，共建“數實融合”的教學空間。學校在與聯想工業互聯網研究院共建電梯智慧管控平台中，開發了5G+AR遠程維保、井道無人機巡檢等實訓場景；在與凌迪科技打造的服裝“虛擬工廠”中，實現設計、打版、生產的全鏈路數字化模擬，形成“企業發標——學生競標”的產教融合新模式。

職業教育學校可以匯聚市域產教聯合體、企業的數字資源，共建智慧教室、虛擬仿真實訓中心等，讓學生在沉浸式、交互式的學習實訓體驗中掌握專業技能。

在教學過程中，人工智能可以智能化重組教學資源，使其與課程內容聯動，形成“數智賦能、產教同頻”的個性化教學新模式，培養更多技能人才。例如職業教育學校可以整合優勢資源，打造“AI+”智能體。杭州職業技術學院通過“AI+助教”輔助教師實現課情識別、教學智能診斷、學情精準監測等。通過“AI+助學”全天候助力學生學習、技能短板分析與學習資源推薦，通過“AI+助管”生成學生操作安全評估報告，創新實現“AI+助教、助學、助訓、助管”的一體化教學新模式。

未來，隨着AI蓬勃發展，職業教育將迎來更廣闊的想象空間。職業技術學校還可以深化與科技企業的合作，在教學場景中推動更多數實融合，在課程開發中融入更多前沿元素，打造AI賦能的“智教融合”職業院校智慧校園新範式，推動辦學高質量發展。

（作者徐時清系杭州職業技術學院校長）