新華視點｜“刷屏”時代，如何引導孩子們“深讀”？
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”。這一時期的閲讀，會奠定一個人的精神底色。
當前，人們獲取信息的方式日趨多樣，青少年還需要閲讀嗎？他們的閲讀習慣有什麼變化？該如何引導？“新華視點”記者採訪了相關從業者和專家。
現在的孩子如何讀書？
翻書聲此起彼伏，一排排書架間，孩子們忙着找書拿書。週六下午兩點，記者來到四川省圖書館青少年閲讀研學中心，這裏已是“一座難求”，連台階上都坐滿了捧書閲讀的孩子。
“從我館近兩年青少年借閲量來看，斗羅大陸、哈利·波特等系列小説位居前列。”四川省圖書館流通閲覽部主任劉柳介紹，目前青少年借閲書籍中紙質書仍佔主流，同時數字閲讀增長迅速。
4月12日，家長與孩子在四川省圖書館青少年閲讀研學中心讀書。新華社記者 邊思琪 攝
和過去相比，當前青少年閲讀內容更為廣泛多元，對動漫、科幻文學、科普百科類讀物的關注顯著提升。
“當代青少年每天都與日新月異的科技成果‘同步成長’，閲讀興趣點也隨之變化。”中國作家協會兒童文學委員會委員、兒童文學作家徐魯説，機器人、元宇宙、人工智能等也成為部分青少年的閲讀主題。
閲讀載體的變化造就了新的閲讀習慣。山西夏縣一名六年級學生的家長範曉榮説，孩子校內閲讀以紙質書為主，在家會用電子產品閲讀，“每天主要是睡前半小時，在手機上聽書或閲讀國學機上的內容”。
還有很多青少年利用課間、通勤等零散時間閲讀網絡文學，把碎片化時間利用起來；在閲讀之外，通過遊學研學、參加航天夏令營、體驗講解員等實踐活動獲取新知。
不少青少年很關注閲讀中的社交性。社交媒體上，以青少年為主體的書評短視頻、播客講書等新形式層出不窮，很多人積極分享作為“少年講書人”的獨到見解。
“現在青少年的閲讀指向與習慣方式跟過去比有明顯變化，電子書佔比增長迅速；會藉助聽書等視聽媒介或通過社羣等參加帶有社交性質的閲讀活動。”北京師範大學文學院教授陳暉説。
自主閲讀不足 閲讀興趣不夠
記者在採訪中發現，當今青少年在閲讀內容、方式等方面呈現出鮮明的時代特徵，但仍面臨自主閲讀不足、閲讀興趣不夠等問題。
——課業壓力大，網絡信息擠佔閲讀時間。山西一名小學校長坦言，部分教師依舊有重成績、輕讀書的觀念，存在佔用學生閲讀課現象。一些家長也反映，隨着年級升高，孩子面臨升學壓力，課業負擔重，每天自由閲讀半小時都很奢侈。
電腦遊戲、手機短視頻等對閲讀的擠佔與衝擊顯而易見。當前青少年普遍存在過早過多接觸電子產品的情況。有專家調研發現，初中生更傾向於瀏覽網絡文學和娛樂化內容，經典名著閲讀率在下降。
——應試目的強，能力培養弱。成都某小學三年級學生瑞瑞表示，推薦書目不是“愛不愛讀”，而是“必須讀”，學校通過每週讀後感分享課來監督。還有部分家長將閲讀等同於“刷題工具”，導致青少年將《紅樓夢》等經典視為“考試資料”而非文化瑰寶。
徐魯觀察到，一些青少年善於寫虛構、幻想的故事，卻難以寫出一個真實、性格鮮明的人物或符合事理邏輯的故事；究其原因是閲讀面狹窄，缺乏非虛構兒童文學作品浸潤，導致思辨能力和事理邏輯分析能力有所欠缺。
——家長表率不足，城鄉存在差距。記者在圖書館隨機採訪10位家長，其中7位表示自己沒有經常閲讀的習慣。“我知道應該陪孩子讀書，為孩子營造讀書氛圍，但回家後只想休息，刷刷手機。”成都家長吳女士道出尷尬現實。
山西一所縣城小學圖書館裏，很多書籍是與教學和課本相關的系列叢書，特色圖書相對較少。縣城書店裏的童書種類也很有限，和大城市存在一定差距。
在全社會營造書香氣氛
面對變化和挑戰，受訪業內人士認為，首先要提升成年人閲讀素養，努力為青少年提供專業的閲讀指導，在全社會營造書香氣氛。
“應尊重新興閲讀形式，合理接納青少年在閲讀題材、風格方面的多樣選擇。”陳暉建議，鼓勵青少年讀者分享自己的閲讀體驗、表達閲讀感受，鼓勵他們以同人寫作、改編等形式回應文本，從讀寫共創中獲得成就感及能力提升。
家長、教師和閲讀推廣人，應成為青少年精神成長的“高級營養師”。
廣東省少兒閲讀推廣人姚菲菲指出，教師不僅要引領孩子讀出故事的趣味，更應該探索“讀寫結合”的整本書閲讀方法，帶孩子們體會寫作手法的精妙之處，遷移運用到日常作文中。
“成人應增加閲讀量、提升閲讀品質，以更好引導孩子。”首都師範大學兒童文學教育研究基地主任王蕾認為，成人也可閲讀兒童書籍，更好地站在孩子的角度理解他們的閲讀需求；還需學習科學閲讀理念，更專業地給予閲讀指導。
從開蒙識字到誦讀四書，我國傳統閲讀教育講究“次第”發展。徐魯等專家建議，建立科學的分級閲讀體系，循序漸進。低年級的小讀者可以從薄一點、插圖多一點的圖畫書和故事書讀起，儘量把每一本書完整讀完。先建立起“讀完一本書”的信心，然後慢慢培養閲讀習慣和閲讀能力。
四川省圖書館去年推出“川閲無限·雲借閲”平台，支持全省讀者線上選新書、快遞送到家，對促進城鄉青少年文化服務均等化發揮積極作用。
多位縣城小學負責人希望農村書屋、職工書屋、縣城圖書館等採購更多適合青少年閲讀的書籍，鼓勵社會力量參與學校圖書館等公共文化設施建設。“還可探索‘館校合作’模式，實現公共圖書館與學校圖書資源的數字化共享。”國際兒童讀物聯盟原主席張明舟説。（記者楊湛菲、史競男、邊思琪）