周勇義、馬志遠：強化校企科研合作，讓更多科技成果儘快轉化為現實生產力

高校是科技創新的重要策源地，企業是推動生產力發展的主力軍,強化校企科研合作，讓更多科技成果儘快轉化為現實生產力，是服務高質量發展的必然要求。近年來，我們蹄疾步穩推進改革，以高水平科技自立自強支撐引領高質量發展，加快培育和發展新質生產力，深化產教融合、科教融匯，塑造了發展新動能新優勢，高質量發展取得明顯成效。同時也要看到，當前校企科研合作過程中還存在堵點卡點，科技成果轉化效能有待提高。為此，應從拔尖創新人才培養、科技成果評價改革、轉化體系構建和制度保障等方面着手，推動更多科技成果儘快轉化為現實生產力。

*加強拔尖創新人才培養。*拔尖創新人才是引領科技創新的必然要求，也是推進產業變革的關鍵力量。黨的二十大報告提出，“着力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。”高校作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，要聚焦國家重大戰略和關鍵產業，統籌好課程、教材、學科專業等人才培養核心要素和關鍵環節，推動人才自主培養質量進一步提升。要遵循人才成長規律和教育發展規律，深化教育教學改革，打造具備高階性、創新性和挑戰度的課程，建設具有權威性、時代性和創新性的精品教材。根據科技發展新趨勢和經濟社會發展要求，持續優化學科專業設置和調整機制，加強關鍵領域和新興領域學科專業建設力度，積極推進學科交叉融合。完善學生實習實踐制度，增強學生實踐能力和創新意識，培養造就大批德才兼備的卓越工程師和具有前瞻交叉思維的未來技術人才，為科學理論突破、前沿技術創新和產業形成與發展提供更多智力支撐。

*推動科技成果評價改革。*科技成果評價具有鮮明的“指揮棒”作用，對科技創新的方向和人才培養的導向起到重要作用。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》指出，建立以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系。要用好科技成果評價這個“指揮棒”，遵循科技創新規律，堅持正確的科技成果評價導向，激發科技人員積極性。克服將學術論文、專利申請、承擔項目、獎項榮譽等作為科技成果評價的單一標準，強化應用意識，激發創新創業活力，將科技成果轉化為現實生產力的成效，特別是推動社會、經濟、文化發展的實際貢獻作為重要評價標準。注重定性評價和定量評價相結合，理論探索和應用研究相兼顧，階段性成果和中長期目標相銜接，逐漸形成多維度、分類別、長週期、差異化的科技成果評價方式。完善以高校院所、生產企業、政府部門、社會大眾和專業第三方等作為評價主體的多方評價機制，建立科技成果評價信息服務平台，規範過程監督管理，將評價標準、過程和結果等信息及時公開，確保科技成果評價結果公正透明。

*構建多元協同的轉化體系。*科技成果只有同國家需要、人民要求、市場需求相結合，完成從科學研究、實驗開發、推廣應用的三級跳，才能真正實現創新價值、實現創新驅動發展。這要求我們既要有符合社會需要的科技成果能夠轉化，還要轉化方案可靠，轉化流程順暢，轉化成效顯著。要加強創新資源統籌和力量組織，優化資源配置，構建多元協同的科技成果轉化體系，推動科技創新和產業創新融合發展。要正確處理好科技成果需求與供給的關係，轉化效率與公平的關係。充分發揮高校教育科技人才的引領作用，釋放創新創業活力，挖掘創新創業潛力，激發成果轉化動力，擇優篩選高質量科技成果進行轉化。

*完善全週期制度保障。*深刻把握好科技創新規律和市場經濟發展規律，建立覆蓋科技成果轉化全週期的制度，保障轉化的可持續性和穩定性。一方面，要做好事前政策引導，深化科技成果轉化機制改革，成立專業化的科技成果轉化機構和隊伍，設立校企科研合作專項，不斷拓展校企合作的廣度和深度。加強國家技術轉移體系建設，完善知識產權保護制度，賦予科技人員更大的收益分配自主權，推動科技成果轉化邁出關鍵第一步。另一方面，要完善事後激勵措施，要充實完善各類政策“工具箱”，用好税收優惠措施，優化服務保障，打通科技成果轉化為現實生產力的“最後一公里”，為加快構建新發展格局，紮實推動高質量發展作出更大貢獻。（作者分別是北京大學實驗室與設備管理部副部長、副研究員，北京大學實驗室與設備管理部助理研究員）