英特爾：AI教育不僅是技術學習，更是面向未來的思維方式培養

【環球網科技報道 記者 林迪】在數字化浪潮席捲全球的今天，人工智能（AI）已成為推動社會進步和產業升級的關鍵力量。作為科技領域的領軍企業，英特爾長期致力於青少年人工智能教育的普及與提升，通過一系列創新項目和合作計劃，為未來的數字化社會培養高素質人才。

5月28日，在英特爾青少年人工智能教育項目媒體活動上，英特爾全球數字化能力建設項目中國區總監顏歷與上海外國語大學附屬外國語學校校長助理朱皓斌共同分享了英特爾在青少年AI教育領域的探索與成果。

顏歷強調，英特爾的教育數字化項目涵蓋了公民教育、中小學教育、職業教育、高等教育、職後教育及領導力教育等多個領域，旨在通過全方位、多層次的教育體系，培養適應未來社會需求的數字化人才。

顏歷重點介紹了英特爾青少年數字化能力培養項目（Intel® Digital Readiness for Youth），該項目面向8-18歲的中小學生，通過項目式學習，結合模塊化教學內容和豐富的動手實踐，旨在培養青少年的數字化素養和AI技能。

顏歷表示：“我們設計了五大階段的學習之旅，從‘揭秘’到‘賦能’，讓孩子們在逐步深入的學習過程中，不僅掌握技術技能，更重要的是培養面向未知的學習能力和批判性思維。英特爾開發的60個單元、246個學時的課程內容，涵蓋了農業、金融、安全、教育、環境、衞生等多個行業用例，確保學習內容貼近實際，易於理解。”

值得一提的是，英特爾特別注重課程的易入門性和可拓展性。通過低代碼或無代碼工具，即使是編程基礎薄弱的學生也能輕鬆上手，而對於有興趣深入學習的學生，則提供了Python編程和開源軟件技術的學習路徑。

顏歷舉例説：“孩子們可以通過改變幾行代碼，實現從西式人臉動畫到中式動畫的轉變，這種即時反饋極大地激發了他們的學習興趣。”

朱皓斌介紹：“我們的AI課程不是選修課，而是主課，從六年級到高二，每個年級都有相應的課程安排。在課程建設初期，上外附中與英特爾青少年數字化能力培養項目合作，藉助英特爾提供的課程框架，理清了AI課程構建的基本脈絡。”

朱皓斌強調：“AI教育不僅是技術的學習，更是一種面向未來的思維方式的培養。”

據介紹，上外附中通過“AI+X”學科融合模式，將AI技術與歷史、化學等學科相結合，讓學生在跨學科的項目中，全面提升綜合素養。例如，在古畫修復項目中，學生通過歷史課瞭解古畫的淵源，通過化學課學習古畫的化學成分及變化，再通過AI課運用迴歸算法進行古畫修復，這種跨學科的學習方式極大地豐富了學生的知識視野。

除了青少年數字化能力培養項目，英特爾還推出了創新能力培訓計劃（Intel® Skills for Innovation），旨在幫助教師提升數字素養，探索數字化技術與學科教育的融合創新之路。顏歷介紹：“我們通過六個層次的培養體系，讓教師從數字技術的學習者逐步成長為創新能力的促進者。”

該計劃不僅涵蓋了中小學的語言、數學、綜合實踐等課程內容，還聯合高校資源開發數據科學、人工智能、智能製造等課程，為教師提供了豐富的教學資源。

顏歷表示：“我們希望通過這些課程，讓教師能夠更好地運用數字化技術，提升教學效率，解決師資不足的問題。”

她告訴記者，在推動青少年AI教育的過程中，英特爾始終秉持開放合作的理念，與各級教育部門、學校、非營利組織及產業界建立了緊密的合作關係。

顏歷提到：“我們與中國人民大學附屬中學、上海外國語大學附屬外國語學校、成都七中等多所‘燈塔校’合作，共同打造人工智能青少年人才培養項目，以創新教學方法普及AI教育。”

在數字化時代，人工智能教育已成為培養未來人才的關鍵。英特爾通過青少年數字化能力培養項目、創新能力培訓計劃等一系列舉措，不僅為青少年提供了學習AI技能的平台，更為教師提升數字素養、探索教育創新提供了有力支持。正如顏歷所言：“我們相信，通過共同努力，我們能夠讓每個孩子都能在AI時代中綻放光彩，成為引領未來的創新者和領導者。”