瓦拉英語創始人劉慶遜：AI大模型破解傳統英語教育 “情境缺失” 困局

*【**環球網科技報道 記者 林夢雪】*在政策與技術創新雙輪驅動下，“AI+教育”逐漸進入技術紅利釋放期和生態重構窗口期。據多鯨研究院預測，到2025年，中國AI+教育市場規模將突破700億元，2030年更是接近3000億元，複合增長率高達47%。近期在2025中國互聯網大會上發佈的《中國智慧教育白皮書》更是把2025年定義為“智慧教育元年”。

“AI技術的超速發展，讓多年來期待構建的情境化學習成為可能”，面對傳統英語學習的短板，在近日舉行的國際英語教育中國大會上，瓦拉英語創始人劉慶遜提出“AI+情境學習法”。

“當AI將知識編織進跌宕起伏的星際冒險，86%的日活數據已證明：興趣才是最好的老師。”

劉慶遜展示了瓦拉英語基於AI技術的情境化學習產品，並説道，將最新的AI大模型技術融入到產品的每個環節裏面，體現在數據維度——情境互動產生的行為數據（點擊軌跡、猶豫時長）比傳統課堂高出一個數量級。

AI革新情境化學習：從理解到應用

劉慶遜指出，隨着ChatGPT等AI大模型技術的興起，教育領域正經歷着前所未有的變革。他強調：“AI大模型技術的發展，讓我們有能力構建一個全新的、基於情境的英語學習環境。瓦拉英語正是基於這一技術背景，通過AI賦能情境化學習，打破了傳統英語教育的桎梏。”

瓦拉英語利用AI生成圖像、聲音和視頻，快速構建出數百個真實場景，如機場、露營地等，支撐全年240節情境課的內容需求。這種低成本、高真實感的情境生成方式，使得學生能夠在虛擬環境中沉浸式地學習英語，極大地提高了學習效率和興趣。

此外，通過大模型驅動的NPC（如外星朋友Otis），對話不再侷限於預設選項。當學生討論“最可愛的動物”時，AI能基於上下文動態回應，告別“機器人式尬聊”

劉慶遜多次提到，知識只有在具體情境中才能被真正理解和吸收。他引用教育大師布魯納的理論：“我們無法脱離情境理解知識，就像無法脱離語境理解一句話。”瓦拉英語通過構建多樣化的虛擬情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習和運用英語，實現了知識的有效遷移和創新能力的培養。

教育產品進化：效率到興趣

“教育產品可分為三類：工具、服務和內容。”劉慶遜説道。拍照搜題類產品代表工具類產品，解決單一問題；雙師直播大班課屬於服務類，本質是購買教師時間；而瓦拉英語要做的是內容層面的革命——通過設計沉浸式學習體驗，重構知識傳遞方式。

在劉慶遜看來，這個分類揭示了中國教育科技的發展軌跡。“互聯網+教育時代催生了工具類產品（題庫、單詞APP）和服務創新（在線直播課）；而AI+教育時代，真正的突破將發生在內容維度。”

據他介紹，在瓦拉英語的虛擬世界中，學生不再是被動地接受知識，而是主動地探索和應用。例如，在一個購物情境中，學生需要運用所學的英語句型完成購買任務，這種任務驅動的學習方式極大地激發了學生的學習興趣和動力。

AI個性化教學：因材施教新實踐

劉慶遜還介紹了瓦拉英語在AI個性化教學方面的創新。通過嵌入式AI Tutor，系統能夠即時監測學生的學習行為，分析其學習特點和問題，並生成個性化的學習反饋和鞏固練習題。這種因材施教的教學方式，使得每個學生都能在適合自己的節奏下高效學習。

“我們不僅關注學生的學習結果，更重視學習過程中的體驗和反饋。”劉慶遜表示，“通過AI技術，我們能夠為學生提供更加精準、個性化的學習支持，幫助他們更好地掌握英語。”

在談到AI時代下外語教育數字化的新生態時，劉慶遜認為，新的教育方法和產品將不斷湧現，推動整個教育生態的變革。他預測，未來十年，語言學習將全面情境化，傳統的背誦和機械記憶將逐步被淘汰，取而代之的是在真實或虛擬情境中的綜合應用能力訓練。

參加此次國際英語教育中國大會的教育專家表示，AI與教育的結合，不單單是實現個性化學習，而是全方位滲透到學生學習的每一個環節，幫助提升學習效率與效果。

“瓦拉英語所倡導的情境化學習方向，正是未來英語教育的重要趨勢。”劉慶遜強調，“我們希望通過AI技術，讓每個孩子都能在情境中自然習得語言，培養他們的創新思維和問題解決能力。”