豐富課程設置 創新教學模式——大學生生涯教育與就業指導課程取得積極成效

新華社北京7月31日電 題：豐富課程設置 創新教學模式——大學生生涯教育與就業指導課程取得積極成效

新華社記者王鵬

強化生涯教育與就業指導，是做好高校畢業生就業服務工作的重要一環。中辦、國辦印發的《關於加快構建普通高等學校畢業生高質量就業服務體系的意見》中，明確提出“完善生涯教育與就業指導課程標準”“打造一批國家規劃教材、示範課程和教學成果”。

完善課程體系、豐富教學安排、創新教學模式……一段時間以來，各高校積極開設大學生生涯教育與就業指導相關課程，助力大學生更好擇業、更快就業，有效推動高校畢業生高質量充分就業。

構建科學課程體系，夯實就業育人基礎——

“互動式”多元挑戰課堂、“體驗式”實踐社交場域……在哈爾濱工業大學，學校整合優勢資源，打造富有特色的職業發展與就業指導課程內容體系，助力學生增強職業意識、拓展職業認知。

這是高校不斷完善生涯教育與就業指導課程的生動縮影。立足區域特色與辦學定位，將職業生涯規劃與就業指導課程納入人才培養方案，各高校不斷構建起科學豐富的課程體系。

北京交通大學校院兩級共開設21門就業指導類線下課程，1門線上慕課，包含生涯規劃、就業指導、創業教育等內容；安徽農業大學針對不同年級學生，分階段設置目標，如大一聚焦規劃啓蒙、大三強化求職技能；武漢交通職業學院將立德樹人融入職業發展與就業指導全過程，講述大國工匠、技能榜樣故事，涵養“幹一行、愛一行、精一行”的職業精神……

在課程帶動下，大學生不斷樹立科學的職業觀、就業觀，自我定位更加精準，對於職業發展路徑的規劃更加明確。

豐富教學形式，推動生涯教育取得實效——

如何通過技術賦能，讓課程教學更富吸引力？

西安電子科技大學通過採用線上與線下、理論與實踐混合式教學方法，為學生提供智能化、個性化、精準化的生涯規劃指導與服務；上海電力大學則依託“職涯充電站”微課與“生涯闖關”平台，引導學生樹立“紮根行業、服務戰略”的擇業觀。

此外，不少高校也注重校企協同和產教融合，為學生職業規劃提供全方位支持和指導。

記者瞭解到，清華大學每學期邀請數十位企事業單位專業技術崗位人士走進課堂，圍繞行業對拔尖創新人才需求，面向學生開展實戰教學，增強學生的職業使命感與專業認同度；華中科技大學有針對性地帶領學生走進相關企業，讓學生參與模擬面試與真實項目實操，深度感知職場生態。

實施精準化幫扶，強化對重點羣體的保障——

針對重點羣體，各高校也注重加強幫扶，切實提供精細化、有温度的就業指導服務。

例如，內蒙古大學建立了“經濟援助、技能援助、就業幫扶、崗位推送”的就業幫扶體系，通過發放求職補貼、開展“宏志助航”計劃培訓、舉辦求職技能訓練營等形式提供指導；天津職業大學注重針對不同學生的特點和需求，提供個性化的生涯規劃指導，精準幫扶困難畢業生……

一系列務實舉措，幫助大學生深入瞭解就業形勢與政策，全面提升求職技能和綜合素質，有效築牢保障底線。（完）