2025全球智慧教育大會，網龍以AI賦能“3E教育”新範式

8月18日，“2025全球智慧教育大會”在北京開幕。本屆大會圍繞“人機協同催生教育新生態”這一主題，吸引了眾多國內外教育界、科技界、企業界的專家學者及一線教育工作者，共同探索新技術與教育深度融合的創新路徑，分享人機共育、共教、共學的教育新實踐，為構建安全、高效、可持續的智慧教育新生態出謀劃策。作為智慧教育領域的長期踐行者，網龍網絡公司連續第十年受邀參會，全面展示了其在AI賦能教育領域的最新成果與實踐。

劉德建：AI時代，“3E教育”成理想教育新方向

開幕式上，網龍董事長劉德建博士以數字人形象登場，發表了題為《AI時代，讓教育更有“體驗感”》的主旨演講。他提出，面向未來的理想教育應具備“3E”特質，即更有效果（Effective）、更有效率（Efficient）、更有體驗感（Engaging）。

他還指出，傳統教育模式以“羣體為中心”，而未來教育應以“個體學習者”為核心，強調個性化、沉浸式和遊戲化的學習體驗。“‘視覺糖果’式的界面設計、遊戲化互動和沉浸式模擬對提升學習動機和學習成果非常關鍵。”

為服務3E高質量教育內容的生產，網龍構建了AI生產中心。劉德建介紹：“AI生產中心通過‘專家系統+AI節點’的方式，賦能教育內容的高效、標準化、個性化生產。該中心支持不同國家和地區的教育資源適配，支持多語言、多文化輸出，邊際生產成本可降至百元級，單條內容生產時間可縮短至1小時以內。”

梁念堅：EDA助力構建全球教育新生態

網龍副董事長梁念堅在演講中表示，在全球教育組織重構未來學習圖景的共識之下，網龍構建的面向未來的智慧教育服務機構EDA（Edmodo Academy），致力於推動教育公平、技術賦能與全球協同的教育新生態。

“EDA有遍佈全球的教育基地和資源創作中心，匯聚全球專家、名師和能工巧匠，引領教育潮流，為學習者、教育者和內容創作者提供元宇宙學習平台、教學平台和共創平台。”梁念堅博士介紹道，“我們希望在‘全球性、全民性的參與度’‘新技術跨界融合推進智慧教育升級’以及‘全面開放和共享的機制’三方面發力，為全民提供開放、優質的公共數字學習資源，實現更加平等和高質量的教育，讓EDA成為一個新時代的教與學的開放平台。”

目前，EDA已在泰國取得了高度定製化的本地部署成果。網龍與泰國高等教育與科研創新部（“MHESI”）聯合開發的AI教育平台正式上線，將為泰國青年提供電動汽車相關的職業培訓課程。

在被問及對智慧教育的理解時，梁念堅強調：“智慧教育不是簡單的技術和教育的疊加，而是技術深度融合教育的核心環節，是以數據為驅動，構建的個性化、高效化、終身化的教育生態。網龍希望通過整合全球資源，探索未來教育發展的新形態，將大數據、AI、VR、AR等技術與現有教育和學習模式深度結合，根據學習者、教育者的實際能力和需求，匹配最佳的學習資源和學習模式，打造‘3E教育’。”

網龍AI戰略成果豐碩，多維度佈局智慧教育

在AI與教育深度融合的當下，網龍將“AI＋教育”置於核心戰略地位，開啓了系統性佈局。

在被問及網龍“all in AI”戰略的新進展和成果時，梁念堅介紹：“網龍已基於前沿的AI大模型和專業工具構建起AI生產中心，從需求分析、內容生成、內容大數據庫等全路徑、結構化流程服務於高質量教育內容的生產。在教育領域，AI覆蓋率已達100%，一段典型高品質教育內容的生產時間已降至一小時，邊際生產成本已降至百元量級，同時AI生產中心的人工干預比重也大幅下降。”

除教育內容的AI化生產外，網龍還利用AI技術打造了AI課件、AI伴讀等教育產品，可根據學生的學習進度和對知識點的掌握情況，靈活調整學習目標和課件內容。在遊戲領域，網龍引進最新AI技術提升遊戲生產效率和品質內容，積極佈局“AI原生遊戲”的玩法內容創新，並啓動“交互教育遊戲”的研發。在組織管理方面，網龍是國內最早將AI運用於組織管理的企業之一，2017年就引入了AI員工，還任命了首個數字人輪值CEO，從去年開始在公司內部全面推行事務AI化。

對於本屆大會“人機協同催生教育新生態”這一主題，梁念堅認為其極具前瞻性。“伴隨着人工智能和機器人的發展，未來人機協同的教育場景一定會越來越普遍，對教育生態的影響不可忽視。比如，優質教育資源的共創、共享將更普遍，教師的角色更加側重於‘育人’而不是單純地‘教書’，學習將不再是為了應付考試，而是為了真正掌握知識和技能，實現個人的‘按需學習’和個性化發展。”

事實上，網龍很早就開始佈局人工智能、智能機器設備在教育領域的應用，例如打造“AI雙師課堂”“AI助教”，在產品中植入AI能力，推出AI課件編輯器、AI互動平板等產品，以及構建AI生產中心等。

攜手多方合作，共推智慧教育發展

網龍在智慧教育的全球化佈局上成果顯著，已成為中國“教育出海”的重要代表。其教育版圖覆蓋全球190多個國家和地區、超1.5億用户、200餘萬間教室，並與塞爾維亞、尼日利亞、泰國、埃及等20多個共建“一帶一路”國家達成國家級合作。

在推動AI對教育資源普惠與公平方面，網龍也積極行動。梁念堅表示：“我們在聯合國的多個重要會議中提出，利用AI技術共創、共享優質教育資源，通過技術賦能助力教育資源的公平和普惠。例如，通過網龍AI生產中心實現教育資源的百元級低成本高效生成，並依託教育元宇宙平台（EDA）構建‘按需學習’生態，將技能培訓拆解為可實操步驟並動態更新，直擊發展中國家教育資源匱乏的痛點。目前，我們已與聯合國教科文組織教育信息技術研究所（UNESCO IITE）共建教師電子圖書館，覆蓋10萬教師。”

此外，網龍與北京師範大學的合作也十分緊密。2015年，雙方共建“北師大智慧學習研究院”，共同搭建綜合性科學研究、技術開發和教育教學實驗平台，專注研究信息化環境下的學習規律，打造支持終身學習的智慧學習環境。研究院在網龍自主研發的《設計方法論》基礎上，開發並形成了“設計與學習”等課程，雙方還共同發佈了“設計與學習”國際課程，聯合舉辦“智慧學習·設計教育學術周”“48H教育設計晉級賽”等活動，共同發佈《信息化課堂教學行為分析》等報告，攜手助力創新設計教育和數字教育的發展。

本屆大會上，網龍重點展出了未來實驗、Rokid AR、AI數字人智能互動、AI生產中心等項目及能力。

其中，網龍與全球頭部AR眼鏡企業Rokid在AR技術上達成戰略合作。“我們認為，未來AR在教育領域的應用會越來越多，且AR正在成為用户在元宇宙互動中的重要接口。我們將與Rokid一起，運用AR技術做出全新體驗的數字教育產品，為全球教師提供全新的教學方式和手段，為學生提供豐富有趣的教育資源內容，提高學習興趣，激發求知慾、探索欲。”梁念堅説。

本次大會還發布了《智慧教育：邁向教育2050的路徑》這一重要成果，該成果為北京師範大學智慧學習研究院聯席院長、聯合國教科文組織人工智能與教育教席主持人黃榮懷教授主編的“智慧教育發展叢書”之一，致力於為構建公平、開放、可持續的教育新生態匯聚共識，凝聚行動。