好評中國｜善用“大思政課”，為青年成長培土築基

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是塑造青年靈魂、培育時代新人的主陣地。近日，《學習時報》刊發《以改革創新精神貫徹實施教育強國建設規劃綱要》中指出，深化建設新時代偉大變革實踐育人大課堂，加強實踐課程和課程實踐的體系化設計，充分運用新時代發展成就等育人資源，打造師生同學同研同講同行實踐育人新範式。新時代的思政教育，當以更具廣度、深度和温度的方式，融入青年學生的成長曆程，引導他們在認識時代、參與時代、奉獻時代的過程中，堅定理想信念，錘鍊過硬本領。

建好“大師資”，打造思政“金牌課”。教師是立教之本、興教之源。講好思政課，首在建設一支具有大視野、大情懷、大知識與大能力的師資隊伍。“大師資”之大，當應具備跨學科視野與全球化眼光，將課程內容與社會現實、科技發展、文化變遷緊密融合，以教育家精神為引領，立志做既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”的“大先生”。要深入挖掘經典著作與黨的創新理論，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。大師資建設還應堅持守正創新，通過引進優秀人才、推動教師實踐研修、建立專兼結合的教學團隊等方式，比如邀請英雄楷模、行業專家、非遺傳承人走進課堂，讓有信仰的人講信仰、讓有情懷的人説情懷等，提升思政課的吸引力與感染力。只有教師真信、真懂、真用，思政課才能有温度、有深度、有力量，真正成為學生喜愛、終身受益的“金課”。

用活“大課堂”，厚植家國情懷。課堂是育人主陣地，但思政課的課堂遠不止於教室。“大課堂”理念強調打破空間侷限，推動思政教學從書本走向社會，從理論認知走向情感認同。中國特色社會主義的偉大實踐，是思政課最鮮活、最生動的教材。我們要善用紅色資源，讓學生在革命文物、歷史遺址中感受信仰之光；要深耕傳統文化，引導青年在典籍詩篇、非遺傳承中汲取文化自信；還要聚焦時代課題，通過走進社區鄉村、投身科研一線、參訪領軍企業，讓青年在中國式現代化的火熱實踐中讀懂責任與擔當。教學方式上，要注重體驗性與敍事性，通過情景再現、深度訪談、課題調研等形式，把“大道理”轉化為“小故事”，把政治話語轉化為青春語言，讓學生不僅“聽到”，更“感受到”“思考到”，達到潤物無聲、融情入理的教育效果。

搭建“大平台”，培育時代新人。教育不僅在於“知”，更在於“行”。思政課要真正落地生根，就必須構建可持續、可拓展、可深化的育人機制。數字技術為思政教育創新提供了強大支撐。我們可以通過建設線上資源庫、虛擬實踐平台、雲端展示空間，延伸教學鏈條、共享優質資源、留存成長印記。更要構建協同育人新格局，聯動學校、家庭、企業、社區等多方力量，打造“人人皆可育人、處處皆可課堂、事事皆可育人”的思政教育共同體。同時，還要鼓勵學生投身志願服務、參與基層治理、開展社會調研、加入創新創業大潮，把論文寫在祖國山川大地上，把熱忱注入時代前進洪流中。只有在實踐的熔爐中錘鍊，在擔當的過程中成長，青年才能完成從“學習者”到“踐行者”、從“繼承者”到“開創者”的蜕變，最終成為擔當民族復興大任的棟樑之材。

思政課的改革創新是一項系統工程，需要持之以恆的探索與實踐。建強師資、拓展場域、構建平台，三者相互促進、相得益彰，共同推動思政教育高質量發展。讓我們以更有力的舉措、更豐富的載體、更深入的工作，不斷開創思政育人新局面，為青年成長培土築基，為民族復興匯聚青春力量。（甄郝）