海底世界“搬”進大山 搖滾樂唱進課堂 特崗教師守望鄉村教育

教育是件平凡卻偉大的事，它發生在每一堂課、每一次遊戲、每一張試卷裏。

學校教室裏一方小小的講台，藏着老師帶孩子們看過的萬千世界。許多紮根一線的優秀特崗教師，他們潛心耕耘、默默奉獻，展現人民教師的情懷和擔當。

做知識的火種

去點亮更多的孩子

在偏遠的滇西北地區做一名特崗教師，是走還是留？趙浩蘭以實際行動給出答案。2016年，趙浩蘭通過雲南省特崗教師計劃，成為怒江州獨龍江鄉中心學校一名教師，從教的第一站，她來到一所低齡階段的寄宿制學校，在孩子們心目中，趙浩蘭是“全能媽媽”，上課時是老師，休息時是父母，學生飢餓時她又是廚師，孩子們頭髮長了，她就變身理髮師。

任教三年，趙浩蘭看到了獨龍江和大山之外的教學差距，她選擇了留下。從青葱畢業生到站穩鄉村講台，年輕的特崗教師要帶領孩子們實現更多更大的夢想。

*特崗教師 趙浩蘭：*做知識的火種，去點亮更多的孩子。我想用我熾熱的青春，帶着孩子們走出大山，以後回來更好地建設好家鄉，守護好邊疆。

以藝術之名描繪更美好的未來

知識的火種可以照亮大山的長夜，藝術的火花也能在大山之間摩擦出未來的模樣。如何讓山裏的孩子看到海的樣子，山西臨縣白家坂小學特崗教師王祥如把海底世界“搬”進了學校，他帶着孩子們自己用卡紙或其他材料創作出一些海洋生物，十年教學過程中，王祥如利用業餘時間完成學校建築牆繪，做手工佈置美化教室，美育絕不僅是教授繪畫技巧，而是讓孩子們見識更廣闊的世界，引導他們擁有更遠大的夢想。

在貴州省六盤水市的海嘎村，特崗教師顧亞帶領孩子們玩搖滾，感受音樂傳遞的快樂與力量。

從教孩子們彈奏，到借樂器、組樂隊，現在，整個海嘎小學都被音樂滋養着。由於居住在山裏與外界接觸少，剛進學校時，孩子們都比較內向，不愛與老師溝通。然而，自從學了唱歌和演奏樂器，每個孩子的臉上都多了一份自信。最動人的師生關係，或許就是這樣亦師亦友的雙向奔赴。

*學生 龍嬌：*我想當音樂老師。

*記者：*為什麼想當音樂老師？

*學生 龍嬌：*因為我想像顧老師一樣，把音樂的快樂傳遞給其他人。

做孩子們全面發展的領路人

除了德育美育，更全面的發展還要兼顧孩子們的身體健康。

在湖北十堰竹谿縣豐溪鎮中心學校，一場啤酒瓶“釣魚”比賽讓孩子們玩得不亦樂乎。這場比賽的組織者黃春立，從2012年畢業後，已經在這座大山紮根了13年。大山裏條件艱苦，但黃春立堅持以各種巧妙的活動為學生們開展思想品德教育實踐。他就地取材，在校內開展“牀單排球”“石頭作畫”；策劃開展了學校的第一屆運動會、文藝晚會。他結合山區實際，開發整合德育工具十餘項，讓每一個孩子都得到更全面的發展。