服貿會上的AI課：各路“神器”交卷，開啓教育無限可能

【環球網科技報道 記者 王楠】“當人工智能演變為促進生產力革命性躍遷和生產關係深層次變革的重要推動力的時候，育人服務更需要合格可靠、低碳綠色、暢通流動、人機協同、跨界融合、共創分享的智能教育服務的應運而生，而且其呈現出極速向高質量教育服務轉變的態勢，為教育個體的成長提供了不同以往的質態。”北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕在2025年中國國際服務貿易交易會期間表示。

9月11日，記者來到了北京首鋼園的教育服務專題展廳，該展廳今年吸引了超50家境內外知名機構、龍頭企業參展。在現場，你能清晰感到：教育展已經不再是“展”，它本身就是一節超大型的公開課——黑板是AI，課桌是場景，學生是每一個推門而入的成年人。

“智啓未來，融合創新”的橫幅下，一條看不見的分界線被抹平：技術方、內容方、使用方、投資方同處一個物理空間，第一次把“全鏈條”做成動詞。觀眾不再被“演示”，而是被“拉羣”——掃碼進入AI家庭健身房、未來教室、智能學習導師的臨時班級，現場完成一次打卡、一次測評、一次提問，數據即時迴流雲端，生成一張只屬於個人的學習報告。

在數字教育展區C位，猿力科技旗下“海豚AI學”把“讀寫”拆成一場可交互的劇本殺。作為猿力科技自研教育大模型的首款落地應用，海豚AI學專為中小學生提供個性化、同步校內的學習規劃，重新定義了家庭場景下的自主學習體驗。

在現場，四年級的寫作單元“我的奇思妙想”被搬上大屏：動畫先教孩子拆解題目，AI夥伴“小黑”上線，用語音追問“你有沒有因為遲到而想發明任意門？”孩子脱口而出“有”，AI繼續追問“那門把手長什麼樣？”三四個回合後，一段生活細節被升格為寫作素材，再拖進結構化框架，一篇作文的“骨骼”自動生成。現場家長掏出手機錄屏：“原來不是娃沒想法，是我們不會問。”

這套流程背後，是清北教研團隊基於國家語文課程標準訓練的“語文教育大模型”。它不提供範文，而是生成“目標導向式對話任務”，把“生活—思維—表達”切成可觀測的節點。閲讀周裏，AI與孩子共讀《昆蟲記》，隨即拋出“如果你是一隻屎殼郎，如何推銷自己的糞球？”；寫作周裏，AI化身“挑剔的編輯”，讓孩子把流水賬刪成“鏡頭語言”。

對此，海豚AI學相關負責人表示：“在海豚AI學，我們的目標遠不止於提升學科成績。通過獨特的AI對話式學習模式，我們旨在更全面和個性化地培育學生的綜合素養。”具體而言，該模式通過即時語音交互與結構化反饋，有效提升孩子的精準措辭與邏輯敍述能力；通過AI引導下的場景化話題討論，強化其對生活細節的捕捉與分析能力；通過蘇格拉底式AI對話，從小培養孩子的批判性思維與觀點論證能力。

“把‘學會做題’改寫成‘學會思考’。讓大模型退到孩子身後，只遞‘腳手架’，不替孩子蓋樓。”上述負責人用兩句話進一步向記者表示，我們致力於培養孩子從被動學到主動學。海豚AI學依託集團過去十多年積累的教研底藴和科技能力，在整個學習流程中實現AI全程驅動，為每個孩子量身定製學習路徑。截至2025年9月，該產品已覆蓋語文、數學、物理、英語四大學科，累計超百萬家庭用户。

而在隔壁科大訊飛的展台，人工智能通識課被做成“遊樂場”。

學生站在屏幕前，用語音輸入“我想當火星建築師”，系統3秒生成一張身穿艙外航天服的證件照；再輸入“給我一片能住人的葉子”，AIGC即刻繪出“葉綠素公寓”概念圖。

這套課程依據教育部《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和北京市隨後發佈的《北京市中小學人工智能教育地方課程綱要（試行）（2025年版）》開發，已在北京海淀、懷柔、順義、大興等區試點。平台把信息科技課裏劃出的AI課時，拆解為“大模型問答+文生圖+語音克隆”等多種互動實驗，教師後台可一鍵調用。

對此，科大訊飛北京公司有關負責人現場算了一筆賬：“過去老師備AI課，要先學Python，再調GPU；現在把實驗模板拖進課堂，學生10分鐘就能體驗一次‘生成式AI’，老師專注‘為什麼’而不是‘怎麼做’。”

今年5月，教育部基礎教育教學指導委員會發布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》；6月，北京市即刻出台《課程綱要》。緊接着在今年6月，北京市發佈了《北京市中小學人工智能教育地方課程綱要（試行）（2025年版）》。政策落地僅3個月後，9月北京服貿會便成了智慧教育行業的“交卷”現場：北京市教委亮相的智慧校園解決方案、海豚AI學拿出語文大模型、科大訊飛展出通識實驗……智慧教育已不再是“概念”，而是把算法寫進課表、把大模型搬進作業本、把數據跑在家教融合的日常。

“AI教育+”的上課鈴已然響起，它不再只是黑板前的四十分鐘，更是一場把“學習”本身當成習慣的漫長旅程。